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2025版中南大学本科专业培养方案(上册)1

一、培养目标与培养规格

一、培养目标

中南大学2025版本科专业培养方案旨在培养适应新时代国家发展战略和社会经济发展需要的高素质应用型人才。本培养方案以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学生社会责任感、创新精神和实践能力。具体培养目标如下：

(1)培养具备扎实的专业基础知识、宽广的国际视野和良好的职业道德，能够适应社会主义现代化建设需要，服务于国家重大战略需求的复合型人才。

(2)学生毕业时应具备以下基本素质：具备较强的创新精神和实践能力，具备良好的团队合作和沟通能力，具备较强的自我学习能力，具备良好的身心健康和适应社会发展的能力。

(3)以工程教育认证为契机，推动专业教育改革，强化工程实践能力和创新创业能力的培养，使学生具备解决复杂工程问题的能力。

二、培养规格

本培养方案的培养规格具体如下：

(1)学制四年，学分总数为180学分。其中，公共基础课程学分占40%，专业基础课程学分占50%，专业方向课程学分占10%。

(2)学生应修读以下课程：政治理论课程、体育与健康课程、外语课程、数学课程、自然科学基础课程、人文社会科学课程、专业基础课程、专业方向课程、实践教学环节等。

(3)学生毕业时应具备以下基本技能：掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的动手能力和工程实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。

(4)注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，鼓励学生参加国际交流项目，提升学生的国际竞争力。

(5)强化实践教学环节，设置实验、实习、实训、设计等实践性教学环节，确保学生实践能力的提升。

三、专业特色与发展方向

中南大学2025版本科专业培养方案在专业特色与发展方向上，重点体现以下内容：

(1)优化专业结构，加强学科交叉融合，培养学生的综合素质和创新能力。

(2)注重产学研结合，与国内外知名企业、研究机构建立合作关系，为学生提供实践机会。

(3)培养学生的国际化视野，鼓励学生参与国际交流项目，提升学生的国际竞争力。

(4)加强师资队伍建设，引进和培养高水平的师资力量，为学生提供优质的教育资源。

(5)深化教育教学改革，推动专业教育创新发展，为学生提供更加个性化的培养方案。

二、课程体系与学分设置

二、课程体系与学分设置

(1)本课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业方向课程和实践教学环节四个部分，旨在为学生提供全面的知识体系与技能培养。

(2)公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、高等数学、线性代数、大学物理等，共计40学分。这些课程旨在培养学生的综合素质，提高学生的思想道德水平，同时为学生后续专业学习打下坚实的理论基础。

(3)专业基础课程涵盖专业基础理论、专业基础技能等内容，共计90学分。例如，电子信息工程专业的基础课程包括电路分析、信号与系统、微机原理与接口技术等。这些课程使学生能够掌握专业的基本原理和技能，为后续的专业方向学习奠定基础。

(4)专业方向课程根据不同专业方向设置，旨在培养学生的专业素养和技能。例如，机械工程专业方向课程包括机械设计基础、机械制造工艺学、液压与气压传动等，共计50学分。这些课程使学生能够深入了解专业领域的前沿知识和技术。

(5)实践教学环节包括实验、实习、实训、设计等，共计50学分。这些环节旨在提高学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。例如，计算机科学与技术专业的实践教学环节包括程序设计实验、数据库应用实验、网络技术实验等。

(6)学分设置遵循学分制原则，学生需修满规定的学分方可毕业。其中，公共基础课程学分占总学分比例的22%，专业基础课程占50%，专业方向课程占27%，实践教学环节占5%。

(7)课程体系强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。以电子信息工程专业为例，学生在第四学期开始接触实际项目，通过参与教师科研项目或企业合作项目，提升解决实际问题的能力。

(8)为了适应社会发展和行业需求，课程体系将不断进行动态调整。例如，近年来，随着人工智能、大数据等新兴领域的快速发展，相关课程如机器学习、数据结构分析等被纳入课程体系，以培养学生在这些领域的竞争力。

(9)课程体系注重培养学生的国际视野，通过开设英语授课的国际课程、邀请国际知名学者授课等方式，为学生提供国际化的学习环境。

三、实践教学与创新能力培养

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学环节贯穿整个本科教育过程，旨在通过实验、实习、实训、设计等多样化的实践方式，培养学生的实际操作能力和工程实践能力。例如，在机械工程专业中，学生将通过机械设计、制造工艺等实验课程，亲手操作各种机械设备，了解机械产品的设计、制造和测试过程。

(2)创新能力培养是中南大学本科教育的重要目标之一。学校设立了