部编版2025四年级语文下册6.21 《芦花鞋》 课件.pptxVIP

芦花鞋

曹文轩1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。他的作品享誉世界文坛。曾荣获冰心文学奖、国际安徒生奖等多种海内外重要奖项。主要作品有《草房子》《青铜葵花》等。

搓进葵花祈求cuō遗憾污迹雪屑yíkuíqíwūxièhàn

你见过图中的鞋子吗？你瞧，这就是芦花鞋。一双用芦花搓进草绳，编织成的鞋！这样的鞋子又会引出一段怎样的故事呢？让我们一同来读一读吧。

快速浏览课文，看看课文在格式上与前两篇课文有什么不同？根据这篇课文的学习提示进行阅读。（1）集中注意力，快速默读课文。（2）课文的每个部分都写了什么内容？你能尝试为四部分内容列小标题吗？这篇课文是用空行的方式，把课文分成四个部分

我们可以借助前几节课学习到的方法列小标题：（1）根据各部分的主要内容提炼；（2）抓住各部分中最重要的一个情节概括；（3）选用课文中的重要语句等方法。还可以回顾第19课标注小标题的格式，写在本课课文中的相应位置。

编织101双芦花鞋；卖掉90双芦花鞋；卖光10双芦花鞋；卖掉最后一双芦花鞋。这样列小标题够简洁吗？编芦花鞋卖芦花鞋卖光芦花鞋脱芦花鞋

（一）四个部分就是这个故事的起因、经过、发展和高潮。（二）这四个小标题按照故事的发展顺序串联起来就是故事的主要内容。小标题列好之后，把他们连在一起，发现了什么？

冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到镇上去卖。一个大雪天，青铜不顾家人的劝说到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，有一个众追米向背铜购买芦花鞋，青铜脱下脚上的鞋奖给他，赤着脚走回了家。编芦花鞋卖芦花鞋卖光芦花鞋脱芦花鞋借助小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，说一说故事的主要内容。

1.请同学们再次快速浏览课文，边读边画出令自己印象深刻的内容，利用关键词批注自己的感受。2.交流芦花鞋给自己留下的深刻印象。交流分享，加深感悟

对芦花鞋的印象：“暖和”（1）那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。（2）那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。（3）他觉得双脚暖和和的。虽然没见过也没穿过芦花鞋，但是我们知道鸟窝的样子，知道鸭绒是能够保暖的，我们冬天穿的羽绒服就是用鸭绒做的，又轻又暖。

对芦花鞋的印象：“美丽”（1）这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。（2）他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。

客人们喜欢青铜的芦花鞋吗？……看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。视觉触觉嗅觉

结实耐用金黄细软暖和像鸟、鸟窝质量质感颜色形状这样的芦花鞋，谁不想拥有一双呢？虽然芦花鞋对于我们来说比较陌生，但是我们可以借助文中语句并结合生活实际、发挥想象、联系上下文等方法，来切切实实地感受它的美观与实用。

对青铜的印象：青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。【写青铜和妹妹只采当年的好的芦花，表现了他们的勤劳和淳朴】

对青铜的印象：天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。……但青铜却坚持着今天一定要去镇上。【从“坚持、一定、更会”这些词语中可读出青铜是个吃苦耐劳而且懂事的孩子。】

对青铜的印象：……青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价……【当城里人都想买芦花鞋时，“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。”可见青铜是个非常诚实善良的孩子。】

对青铜的印象：文中最后描写青铜为了不让那个想买鞋的人遗憾，脱掉了自己的芦花鞋，也是最后一双芦花鞋，赤脚踏在刺骨的雪地里去追那个人的一系列动作描写给我们留下了极为深刻的印象，同样读出了他的善良。

走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。文章第27自然段，两次写青铜放慢脚步，两次把目光落在自己脚上的芦花鞋上，这其中表现了青铜怎样复杂矛盾的心理呢？青铜心里可能会想些什么？请大家仔细思考，把你想象到的内容写下来。

青铜可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没买到鞋，别人都有了，就他没有，真是遗憾啊，真有点儿对不住他……青铜也可能会想：咦？我的脚上不是还有一双吗？把这双