一年级新生家长培训讲座内容.ppt

如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。家庭要有高度的教育素养。——苏霍姆林斯基“2+5=0”“25”二年级是学习习惯养成的关键期。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。四年级是纪律分化的关键期。9－10岁是孩子做事由注重后果到注重动机的关键期。小学阶段是识记记忆的关键期。中学阶段是意义记忆的关键期。了解儿童心理的“关键期”国外研究表明：小学的早期阶段（幼儿园到二年级）是我们教会孩子处理困难、应对困惑的最佳时期。这时我们应该集中精力让他们在困难挫折中养成不屈不挠的品质。二、家长要具备的科学教育观念宽容孩子幼稚的表现，但决不容许孩子有不良的行为，孩子出现问题，错都在我；我的孩子不是天才，我要将自己的孩子培养成有责任感、尊重、宽容、理解他人、不怕困难、虚心好学等优秀品质，将来能自立于社会的、人格健全的、普普通通的“人”；尊重孩子，凡是和孩子有关的事（包括课外特长班的选择），我都要和他（她）商量；我是帮助孩子形成好习惯的“服务员”，决不把孩子已有的好习惯视为理所当然；对于孩子“当班干部”“上课多提问孩子”“惩罚”等问题的认识。我应该是孩子在品质（有责任感、讲文明……）习惯（生活、学习）等方面学习的榜样。单击此处添加大标题内容家长要做的几件事每学期开学前和孩子“谈话”；为孩子买一块手表，告诉孩子：“表是用来控制时间，培养时间观念的”；和孩子确定好上学放学的安全路线；为孩子送行时和孩子拥抱，告诉他（她）：“我爱你！祝你好心情！”放学进门后，问：“今天怎么样？开心吗？”准备便于携带的课外书课上写完作业后读；每天给孩子大声朗读书籍１５分钟；每天在作业本上为孩子签字；主动和老师取得联系，主动参与到孩子的人际交往中去；最好为孩子准备“软”笔袋。晨读10分钟；尽量用“脑袋”记作业；作业前先解决完“其它”事情，写作业再玩，；写作业尽量不用橡皮擦；５先看书复习，再动笔书写当天作业，然后“预习”第二天的功课、；写完作业督促家长检查签字，知道这是自己的责任；对照课程表收拾书包。应注意培养孩子以下学习习惯按照商定好的路线走，如有改动提前告诉家长；上学临出门前，和父母拥抱：“祝你们工作愉快！”放学按时回家，进家门要说：“xx,我回来了。”如果家长不在家，立刻打电话报平安；轻开、轻关房门，关房门时，回身面对门轻轻合上；说话时，微笑着看着对方的眼睛；双手接、递长辈手里的东西；吃饭时，怀着一颗感恩的心用行动感激为你做饭的人。中午睡午觉，晚上22:00左右上床睡觉。应注意培养孩子以下生活习惯教育学是理论，教育细节才是艺术。习惯培养：解决学习中的一切问题习惯：是一种动力定型，是一种条件反射长期积累、强化的结果。因此必须经过长期、反复的训练才能形成。一个新习惯的形成一般需要21－35天的强化就能形成，但是要扭转一个坏习惯至少需要三个月的时间。请记住：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。形成孩子良好习惯最基本的方法：严格要求、反复训练有步骤、有计划地进行，一个习惯养成再进行下一个习惯的训练。六、以“赏识”的原则培养孩子良好习惯添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题来战胜困难的信心。真诚的夸赞会给孩子带孩子的前提。自己的孩子，这是培养优秀每个家长都要发自内心地欣赏七、怎样表扬孩子最有益表扬的原则：只能针对孩子的行为和成绩，而不是孩子个人的品质和品行。表扬包括两部分：我们的用语和孩子的推断。我们的用语应清楚地表明我们对孩子的行动、工作、成绩、帮助人、体谅人以及创造力的赞扬，使孩子从中对他（她）自己作出实实在在的结论。“你真是个了不起的孩子！”“你真是妈妈的好帮手。”“要是没有你，妈妈不知道该怎么办。”这种话可能对孩子有一种威胁，并引起他的顾虑。举例说明：确，看着是一种享受。可能的推断：我能写好字，我真高兴！有益的表扬：你的字笔画公正、占格准有益的表扬：你的来信是我高兴。可能的推断：我能可以给别人带来幸福。（无益表扬：你成小书法家啦！）好。）有益的表扬：谢谢你帮我擦车，让它又像新车了。可能的推断：我办了件好事，我的工作得到了赞扬。（无益表扬：那么多信当中，你写得最单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力