5《搭石》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docx

5《搭石》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《搭石》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

设计意图

本节课《搭石》以统编版语文五年级上册为依据，旨在引导学生体会作者对家乡搭石人的赞美之情，培养学生的审美情趣和写作能力。通过学习课文，让学生了解家乡的风土人情，增强文化自信。同时，通过分析课文结构，让学生掌握记叙文的写作技巧，为今后写作奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美情趣与鉴赏能力、语言建构与运用能力。通过阅读《搭石》，引导学生感受家乡文化之美，激发对传统美德的认同；同时，通过分析课文语言，提升学生的审美鉴赏能力，培养其良好的语言表达习惯，为提升学生的语文素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《搭石》中描绘的家乡风俗，感受家乡人民的高尚品质和美好情感。

-学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言的生动性和感染力。

-掌握记叙文的写作顺序，学习如何通过细节描写展现人物性格和故事情节。

2.教学难点：

-理解“搭石”这一文化现象背后所蕴含的传统文化和道德观念。

-深入分析课文中的修辞手法，理解其表达效果，并尝试在自己的写作中运用。

-将课文中的人物形象和故事情节内化为自己的审美体验，形成对美好品质的认同和赞赏。例如，在理解“搭石”这一文化现象时，需要引导学生思考这一行为背后的团结互助、无私奉献的精神，以及这些精神在现代社会中的价值。在分析修辞手法时，可以以“小桥流水人家”为例，引导学生体会比喻的生动形象，以及它如何增强了文中的意境。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，分析修辞手法，把握文章结构。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选取与课文内容相关的实际案例，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课文中的场景和人物，增强学生的感官体验。

2.教学软件应用：借助教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂板书：通过板书展示课文结构、修辞手法等关键信息，帮助学生梳理知识脉络。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的风俗习惯吗？有没有体验过一些特别的习俗？”

展示一些关于家乡风俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡文化的魅力或特点。

简短介绍《搭石》这一主题，强调它反映了家乡人民的生活方式和美好品质，为接下来的学习打下基础。

2.《搭石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《搭石》的基本概念、组成部分和写作特点。

过程：

讲解《搭石》的定义，包括其主要内容是描绘家乡的搭石习俗。

详细介绍《搭石》的组成部分，如引言、正文、结尾，以及每个部分的作用。

3.《搭石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《搭石》的特性和重要性。

过程：

选择《搭石》中的几个典型片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解搭石习俗的多样性和丰富性。

引导学生思考搭石习俗对家乡人民生活的影响，以及它在现代社会中的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《搭石》相关的主题进行深入讨论，如“搭石的意义”、“搭石与团结”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《搭石》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《搭石》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《搭石》的基本概念、写作特点、案例分析等。

强调《搭石》在传承家乡文化和培养学生审美情趣方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以《搭石》为题材，写一篇短文，描述自己对家乡风俗的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡文化资料：收集有关家乡的历史文化、民间传说、传统节日等资料，帮助学生更全面地了解