第11课_西汉建立和“文景之治”【课件】（29页）（教历史的桃子老师）.pptxVIP

秋季七年级历史新教材课件合辑

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国………54第10课秦末农民大起义…………………60第11课西汉建立和“文景之治”………65第12课大一统王朝的巩固………………69第13课东汉的兴衰………75第14课沟通中外文明的丝绸之路………80第15课秦汉时期的科技与文化…………86

课程标准知道秦朝统一、西汉与东汉的统治，认识统一多民族国家建立和巩固的历史意义。知道陈胜、吴广起义和黄巾起义，了解其在历史发展中的作用。了解张骞通西域、丝绸之路的形成，理解其对推动中外经济、文化交流的意义。知道这一时期医学、数学、史学等成就。了解造纸术的发明是中国为世界文明作出的伟大贡献，增强文化自信。

时空观念公元前209年公元前207年公元前202年公元前221年秦统一中国秦胜吴广起义秦朝灭亡西汉建立

时空观念公元前138年公元25年公元184年公元前202年张骞出使西域东汉建立黄巾起义爆发西汉建立

刘邦与《大风歌》：公元前196年的一天，刘邦衣锦还乡。在宴请乡亲父老时，他一边敲击乐器，一边吟诵道:“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!”这就是《大风歌》。诗句体现了刘邦当上皇帝后的志得意满，以及对严峻现实的担忧。叩问历史：刘邦是怎么当上皇帝的?他面临怎样的统治局面?又有哪些担忧？

汉室曙光：帝国崛起与”文景治世”新教材第11课——西汉的建立和“文景之治”

第一篇章楚汉争锋，汉业肇始

任务一：通过历史小剧场《楚汉风云录》并结合教材收集楚汉之争信息（背景、交战双方、历时、成语典故、结果、性质）历史小剧场《楚汉风云录》【项羽分封】旁白：“公元前206年，秦灭，项羽自封为西楚霸王，主宰天下，于彭城大会诸侯，论功行赏，分封诸侯。”项羽（豪迈）：“吾乃项羽，今封刘邦为汉王，领巴蜀、汉中之地，望诸君共守疆土，共谋太平！”【鸿门宴】旁白：“夜色下，项营灯火通明，刘邦携张良等人赴宴，气氛紧张。”范增（低声对项羽）：“大王，刘邦有帝王之相，宜早除之。”旁白：“项羽犹豫，宴会上剑拔弩张，终因项伯劝解及刘邦谦恭，未发难。”刘邦（举杯）：“项兄，愿你我兄弟情谊长存，共谋天下安宁。”背景：秦朝灭亡，项羽分封

【楚汉之争四面楚歌】旁白：“自鸿门宴后，楚汉之争正式拉开序幕，历时四年，战火连天，民不聊生。此时项羽军营，夜色深沉，四面传来楚地歌谣，士兵思乡情切，士气低落。”项羽（震惊，走出营帐）：“此何歌也？莫非楚地已尽归刘邦？”旁白：“虞姬上前，泪光闪烁。”【垓下之围乌江自刎】旁白“垓下，项羽被汉军重重包围，四面楚歌之声更盛。”项羽（豪情万丈，却难掩疲惫）：“今日，吾虽死，犹为鬼雄！”交战双方：刘邦VS项羽任务一：通过历史小剧场《楚汉风云录》并结合教材收集楚汉之争信息（背景、交战双方、历时、成语典故、结果、性质）

旁白：“一场激战，项羽突围无望，决定与虞姬诀别。乌江边，项羽孤身一人，面对追兵，心灰意冷。”船夫：“大王，快上船，江东虽小，亦足以王也。”项羽（苦笑）：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”旁白：“言罢，项羽拔剑自刎，一代英豪就此陨落。”【西汉建立】旁白：“公元前202年，刘邦于氾水之阳即皇帝位，定都长安，建立汉朝，史称西汉，历时4年的楚汉之争终以刘邦的胜利而告终，开启了中国历史上新的篇章。”任务一：通过历史小剧场《楚汉风云录》并结合教材收集楚汉之争信息（背景、交战双方、历时、成语典故、结果、性质）历时：四年（公元前206年——公元前202年）成语典故：鸿门宴四面楚歌霸王别姬……结果：项羽兵败乌江自刎、刘邦胜利建立汉朝

任务一：通过历史小剧场《楚汉风云录》并结合教材收集楚汉之争信息（背景、交战双方、历时、成语典故、结果、性质）对比：刘邦项羽起义和楚汉之争战争战争目的代表阶级战争性质刘邦项羽起义（秦亡前）楚汉之争（秦亡后）推翻秦都暴政争夺帝位农民阶级统治阶级农民起义统治阶级帝位之争公元前207年秦朝灭亡变化

”任务一：通过历史小剧场《楚汉风云录》并结合教材收集楚汉之争信息（背景、交战双方、历时、成语典故、结果、性质）回顾历史郡国并行制

任务二：分析史料，探究楚汉之争中刘邦取胜之因材料一：材料二：项羽进入咸阳后，放纵部下烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。项羽虽然势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力。材料二：刘邦率军到咸阳后，约法三章:“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去桊法。泰人大喜，民心安定。后来，刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:运筹帷幄，我不如张良;治理国家，我不如萧何;