3.我的小问号说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

3.我的小问号说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：科学一年级上册《我的小问号》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、问题解决能力和创新意识。通过引导学生观察、提问、实验，学生能够学会提出科学问题，运用科学方法寻找答案，并在实践中培养合作、批判性思维和终身学习的态度。同时，课程鼓励学生尊重事实，勇于探索，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对科学知识接触较少，但已具备基本的观察和描述能力。他们可能对自然界中的常见现象有所了解，如植物的生长、动物的习性等。在数学方面，他们已经学习了基本的数数、加减法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验和探索活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识较快，但注意力容易分散。学习风格上，多数学生偏好直观、生动的教学方式，如通过实验、游戏等互动形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生认知水平有限，他们在理解抽象的科学概念时可能存在困难。此外，部分学生可能在实验操作中遇到困难，如使用工具、记录数据等。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教师需关注这些困难，提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有科学一年级上册《我的小问号》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对科学现象的理解。

3.实验器材：准备植物生长、动物习性等实验所需的器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设（用时5分钟）

-教师展示一幅自然风景画，引导学生观察画面中的植物和动物。

-提问：“你们在画中看到了什么？你们对这些植物和动物有什么疑问？”

-学生自由发言，教师记录学生提出的问题。

2.提出问题（用时3分钟）

-教师根据学生提出的问题，挑选几个具有代表性的问题进行讨论。

-例如：“为什么叶子会变黄？”“为什么鸟儿会飞？”

-引导学生思考这些问题背后的科学原理。

【讲授新课】

1.讲解植物生长（用时10分钟）

-教师通过图片、视频等方式讲解植物生长的基本过程。

-强调种子发芽、光合作用、水分和养分吸收等关键环节。

-学生跟随教师一起观察植物生长的变化。

2.讲解动物习性（用时10分钟）

-教师展示动物图片，引导学生观察动物的行为特点。

-讲解动物的运动方式、食物来源、繁殖方式等习性。

-学生通过小组讨论，分享自己对动物习性的认识。

【巩固练习】

1.实践操作（用时8分钟）

-学生分组进行植物生长和动物习性相关的实验操作。

-教师巡回指导，确保实验安全顺利进行。

-学生记录实验现象，分享实验结果。

2.讨论交流（用时5分钟）

-学生分组讨论实验过程中的疑问，互相解答。

-教师参与讨论，引导学生深入思考。

【课堂提问】

1.提问环节（用时5分钟）

-教师根据教学内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

-学生举手回答，教师给予点评和反馈。

【师生互动环节】

1.合作学习（用时10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组讨论一个与教学内容相关的问题。

-学生通过合作、交流，共同解决问题。

-教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中。

2.创新思维（用时5分钟）

-教师提出一个开放性问题，鼓励学生发挥想象力，提出创新性的解决方案。

-学生自由发挥，教师给予鼓励和肯定。

【总结与拓展】

1.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生复述知识点，教师点评。

2.拓展延伸（用时5分钟）

-教师布置课后作业，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

-学生提出疑问，教师解答。

【教学反思】

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

（用时共计45分钟）

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够描述植物生长的基本过程，包括种子发芽、光合作用、水分和养分吸收等环节。

-学生能够识别和描述不同动物的运动方式、食物来源和繁殖方式。

-学生能够解释叶子变黄、鸟儿飞行的科学原理。

2.能力提升：

-学生通过观察、实验和讨论，提高了观察能力和实验操作能力。

-学生学会了提出问题、分析问题和解决问题的能力。

-学生在