近三十年(1993—2022年)来我国师范生教育实践研究趋势分析.pdfVIP

2024年第15期No.15,2024

总第615期JournalofScienceandEducationSumNo.615

近三十年（1993—2022年）来

我国师范生教育实践研究趋势分析

朱天顺胥向荣王丽虹巩政

（枣庄学院生命科学学院山东·枣庄277160）

摘要：为从整体上审视国内师范生职业技能训练的研究现状，为后续研究提供参考借鉴，该

文利用CiteSpace软件对收录于中国知网的1286篇主题文献进行统计整理及计量可视化

分析。分析结果显示：研究热点集中在“教育实习”“师范生”“实践教学”“教育实践”“教师教

育”及“教育见习”等领域；研究内容涵盖“教育实习模式”“实习问题探究”“教学技能现状”与

“实践教学模式和实验平台构建”等；从研究历程看，20世纪90年代的发文数量处于较低水

平，2000—2011年间发文数量迅速增长，2011年后每年的发文数量步入稳定发展阶段。

最后总结了师范生教育实践研究现状与不足之处，提出了有针对性的建议。

关键词：师范生；教育实践；教育实习；研究热点

中图分类号：G659.2文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2024.15.001

1研究背景2研究内容及意义

国家教育行政主管部门高度重视师范生的教本文利用可视化文献计量分析软件CiteSpace

育实践环节。2011年出台的《教育部关于大力推5.8.R3汇总整理中国知网（CNKI）在1993—2022年

进教师教育课程改革的意见》提出“强化教育实践间收录的相关主题文献，分析近三十年来国内师范

环节”“深化教师教育改革，全面提高教师培养质生教育实践研究领域的发展脉络和演进趋势，以期

量”。2016年出台的《教育部关于加强师范生教育为后续研究提供参考和借鉴。

实践的意见》也指出“构建全方位的教育实践内容

3数据来源与数据处理

体系，丰富创新教育实践的形式，组织开展规范化

的教育实习”。2018年教育部等五部门颁布的《教3.1数据来源

师教育振兴行动计划（2018—2022年）》明确指出为保证数据的全面性和准确性，在中国知网文

要“创新教师教育模式，培养未来卓越教师”。作为献数据库中，在“高级检索”框中设置“师范生”“教

高校师范专业教学过程中的重要环节，教育实践对育实践”“教育实习”及“教育研习”等作为检索主

于培养优良的师资队伍具有重要意义。近年来，各题，时间范围选定在1993—2022年；检索执行时间

师范院校采取各种手段改进教育实践，取得了较好为2023年5月19日。在检索结果中，会议征稿、会

的效果，但仍有提升空间[1]。议纪要、书评、演讲稿、无作者文献及与研究内容不

基金项目：山东省本科教学改革研究面上项目（M2020097）。

作者简介：朱天顺（1987—），男，博士，副教授，研究方向为教育实践教学改革；胥向荣（2001—），女，本科在读，研究

方向为教育实践教学改革；王丽虹（1990—），女，硕士，实验师，研究方向为教育实践教学改革；巩政（1992—），男，博

士，讲师，研究方向为教育实践教学改革。