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第7单元24京剧趣谈优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
第7单元24京剧趣谈优质版2024-2025学年六年级语文上册
本课选自六年级语文上册第7单元,通过介绍京剧的历史、表演形式及艺术特色,激发学生对传统文化的兴趣,培养学生的审美情趣。本课内容与课本紧密关联,通过学习,学生能够了解京剧的基本知识,提高语言表达能力和文化素养。
二、核心素养目标
培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感,提高学生的审美鉴赏能力。通过学习京剧,学生能够提升语言表达能力,增强文化自信,同时培养跨文化理解和交流的意识,促进人文素养的提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确京剧的历史渊源:重点讲解京剧的形成背景、发展历程以及与历史文化的关联,如介绍京剧的四大流派及其特点。
-理解京剧的艺术特色:强调京剧的唱、念、做、打四功,特别是“做”功中的手势、身段,以及“打”功中的武打动作。
-掌握京剧的行当分类:详细讲解生、旦、净、末、丑等行当的特点和表演风格。
2.教学难点
-京剧唱腔的理解:由于京剧唱腔具有独特的音韵和节奏,学生可能难以把握其韵味和情感表达,需要通过示范和反复练习来突破。
-京剧身段的学习:京剧的身段动作复杂,学生可能难以掌握其规范和美感,需要教师分解动作,逐步指导。
-京剧文化的认同:由于学生生活经验有限,可能对京剧文化缺乏了解和认同,需要通过情境创设和文化背景介绍来增强学生的文化认同感。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备
-课程平台:班级学习平台或学校网络教学平台
-信息化资源:京剧表演视频、京剧相关图片和资料库、在线京剧知识讲解
-教学手段:京剧脸谱制作材料、京剧服饰模型、实物道具(如京剧面具、扇子等)
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对京剧的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道京剧是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于京剧的精彩片段,如京剧脸谱、表演动作等,让学生初步感受京剧的魅力或特点。
简短介绍京剧的基本概念和重要性,如京剧作为国粹之一,对中华文化的传承和发展具有重要意义,为接下来的学习打下基础。
2.京剧基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解京剧的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解京剧的定义,包括其主要组成元素或结构,如生、旦、净、末、丑等行当。
详细介绍京剧的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如京剧的唱腔、念白、做功、打功等。
3.京剧案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解京剧的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的京剧案例进行分析,如《红楼梦》、《白蛇传》等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解京剧的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用京剧元素进行文化传承和创新。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与京剧相关的主题进行深入讨论,如京剧的传承与创新、京剧在现代社会的地位等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对京剧的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调京剧的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括京剧的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调京剧在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用京剧。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于京剧的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在生活中发现京剧的魅力。
7.课后拓展活动
目标:提高学生对京剧的实践能力,增强文化自信。
过程:
组织学生参加京剧表演体验活动,如学习京剧唱腔、脸谱绘制等。
鼓励学生参与学校或社区组织的京剧文化活动,如京剧知识竞赛、京剧表演等。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-京剧经典剧目介绍:提供《贵妃醉酒》、《打虎上山》、《沙家浜》等经典京剧剧目的简介,包括剧情梗概、主要角色和艺术特色。
-京剧知识小百科:收集关于京剧的趣味知识,如京剧脸谱的历史演变、京剧的四大名旦等,以丰富学生的知识面。
-京剧名段欣赏:收录《天女散花》、《苏三起解》等著名京剧唱段的音频或视频资料
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