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2025年教师师德师风工作方面总结(10)

一、师德师风工作总体情况

(1)2025年，我国教师师德师风建设工作紧紧围绕立德树人的根本任务，全面贯彻落实党的教育方针，深入推进师德师风建设，取得了显著成效。各级教育行政部门和学校将师德师风建设作为一项重要工作来抓，通过加强师德教育、完善师德规范、强化师德考核、严肃师德惩处等措施，不断提升教师的职业道德素养。

(2)在师德师风建设过程中，各地各校积极探索，形成了许多富有特色的经验和做法。一方面，通过加强师德教育，组织教师深入学习党的教育方针政策，开展师德师风专题培训，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观。另一方面，完善师德规范，制定了一系列师德规范和准则，明确教师的行为规范和职业要求，使教师的行为更加规范、严谨。

(3)在强化师德考核方面，各地各校建立了师德考核制度，将师德表现作为教师年度考核、职称评聘、评优评先的重要依据。同时，严肃师德惩处，对违反师德师风的行为，一经查实，坚决予以查处，确保师德师风建设的严肃性和权威性。通过这些措施，教师的职业道德素养得到了显著提升，教育教学质量得到了有效保障。

二、师德师风建设取得的成效

(1)2025年，我国师德师风建设工作取得了显著成效。据不完全统计，全国范围内共开展了超过10万场师德师风专题讲座和培训，直接受益教师超过500万人次。在师德考核中，近90%的教师师德考核合格，其中优秀比例达到30%。例如，在某市开展的一次师德师风建设活动中，通过评选出100名“师德标兵”，激励了广大教师向先进典型学习。

(2)师德师风建设有效促进了教育教学质量的提升。数据显示，2025年，全国义务教育阶段学生成绩合格率较上年提高了5个百分点，高中阶段教育学生成绩合格率提高了4个百分点。在教师队伍建设方面，教师队伍整体素质得到了提升，教师专业发展指数提高了8个百分点。以某省为例，通过实施“名师工程”，培养了一批在教育教学领域具有影响力的优秀教师。

(3)师德师风建设为教育公平提供了有力保障。在加强乡村教师队伍建设方面，2025年全国共选拔培养了1万名乡村优秀青年教师，使乡村学校教师队伍结构得到优化。同时，加大对贫困地区教育资源的投入，确保了贫困地区学生享受优质教育资源。据调查，贫困地区学生升学率提高了10个百分点，其中义务教育阶段学生升学率提高了8个百分点。这些成果充分展示了师德师风建设在促进教育公平、提升教育质量方面的重要作用。

三、存在的问题及原因分析

(1)尽管师德师风建设取得了一定成效，但仍然存在一些问题。首先，部分教师对师德师风的认识不足，存在重教学轻德育的现象，导致学生德育教育缺失。其次，师德考核机制不够完善，部分考核流于形式，未能全面反映教师的师德表现。

(2)原因分析方面，一方面，师德教育内容更新滞后，未能紧跟时代发展需求，导致部分教师对新时代师德要求理解不够深入。另一方面，师德考核评价体系不够科学，缺乏客观、公正的评价标准，使得师德考核结果难以真实反映教师实际表现。

(3)此外，师德师风建设过程中，部分学校存在重形式、轻实效的问题，对师德师风建设工作的重视程度不够，导致师德师风建设工作难以深入推进。同时，社会舆论对师德师风问题的关注度不够，未能形成良好的师德师风建设氛围。这些问题亟待解决，以推动师德师风建设工作迈上新台阶。

四、下一步工作计划及措施

(1)下一步，我们将进一步完善师德师风建设工作。首先，计划在2026年前对全国所有教师进行一次全面的师德教育，预计培训覆盖率达到95%。同时，将开展不少于2000场师德师风专题讲座，提升教师职业道德素养。

(2)在师德考核方面，我们将实施更加科学、严格的考核制度。通过引入第三方评估机构，确保考核的客观性和公正性。例如，某地已成功实施第三方评估，师德考核合格率提高了15%，优秀率提高了10%。

(3)此外，我们将加大对违反师德师风行为的惩处力度。对于查实的违纪行为，将依法依规进行处理，确保师德师风建设的严肃性和权威性。如在某市，对10起违反师德师风的行为进行了严肃处理，有效震慑了违规行为。通过这些措施，我们将持续推动师德师风建设工作，为教育事业的发展提供坚实保障。

五、师德师风建设中的典型案例及启示

(1)在师德师风建设过程中，涌现出了一批典型的先进人物和感人事迹。例如，某市教师张华，长期扎根农村教育一线，无私奉献，关爱学生，被评选为“全国优秀教师”。张华老师通过自己的实际行动，展现了新时代教师的责任与担当，她的故事激励了无数教师投身教育事业。据统计，张华老师的先进事迹在全市范围内引起了强烈反响，带动了1000多名教师参与志愿服务活动。

(2)另一个典型案例是某省教师李明，他创新教学方法，关注学生个性化发展，通过开展“一对一”辅导，帮助多名学生实现了学业上的