第6单元 19 海滨小城 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第6单元19海滨小城精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版三年级语文上册第6单元《海滨小城》为教学内容，围绕海滨城市的美丽景色进行展开。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注海滨城市的特色；

2.以课文为载体，引导学生学习生字词，理解课文内容，感受作者对海滨小城的喜爱之情；

3.通过分组讨论，让学生探讨海滨小城的景点特色，培养学生的合作意识和表达能力；

4.结合课后习题，巩固生字词学习，提高学生的语言运用能力；

5.以情感为纽带，让学生发挥想象，描绘自己心中的海滨小城，培养学生的创新思维和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《海滨小城》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提升词汇积累与运用能力，同时培养朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察和描述海滨小城的景色，激发学生的想象力和创造力，发展学生的形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，使学生了解海滨城市的特色文化，增强对家乡和祖国的热爱之情，培养文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受课文中的自然美，培养审美情趣，激发学生通过绘画、写作等方式表达自己对美的理解和创造。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与运用。

2.课文内容的理解和感悟。

难点：

1.课文中的描写手法和情感表达。

2.学生对海滨城市景色的想象力和表达能力。

解决办法：

1.生字词的学习与运用：

-通过卡片、游戏等方式，让学生反复认读生字词，增强记忆。

-在课堂教学中，结合课文语境，让学生运用生字词进行口头和书面表达。

2.课文内容的理解和感悟：

-采用问题驱动法，设计引导性问题，帮助学生深入理解课文。

-组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，互相启发。

3.课文中的描写手法和情感表达：

-通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生感受作者的表达技巧。

-结合生活实际，让学生尝试运用类似的描写手法进行创作。

4.学生对海滨城市景色的想象力和表达能力：

-提供海滨城市的图片或视频资料，激发学生的想象力。

-鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对海滨城市的理解和感受。

教学资源准备

1.教材：人手一本《海滨小城》课文，确保学生能够跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：收集海滨城市的图片、视频，以及与课文内容相关的背景资料，用于导入和拓展学生视野。

3.教学工具：准备黑板、PPT、白板笔等教学辅助工具，以清晰展示教学内容。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生之间有足够的空间进行讨论和活动，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段美丽的海滨城市风光视频，让学生初步感受海滨城市的魅力。

2.提出问题：请大家说一说视频中看到了什么？你对海滨城市有什么印象？

3.学生回答，教师总结：海滨城市的美丽景色，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师带领学生朗读课文《海滨小城》，引导学生关注课文中的生字词，并进行认读。

2.分析课文内容，讲解课文中的描写手法和情感表达，如比喻、拟人等修辞手法。

-教师边讲解边板书，用时5分钟。

3.学生跟随教师一起分析课文，分享自己的理解和感悟。

-学生分享，教师点评，用时5分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示课文中的生字词，让学生进行抢答，巩固生字词记忆。

-用时3分钟。

2.学生进行小组讨论，运用课文中的描写手法，描述自己心中的海滨城市。

-小组讨论，用时5分钟。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：课文中的海滨小城有哪些特点？作者是如何描绘这些景色的？

-学生回答，教师总结，用时3分钟。

2.教师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，进行互动式学习。

-学生扮演，教师点评，用时5分钟。

3.教师提问：你们认为，如何才能让我们的家乡变得更加美丽？

-学生回答，教师总结，用时2分钟。

五、课堂小结（用时3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调海滨城市的美丽景色和课文中的描写手法。

2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现家乡的美。

六、布置作业（用时2分钟）

1.朗读课文《海滨小城》，巩固生字词。

2.结合课文内容，写一篇关于自己家乡的短文。

知识点梳理

1.生字词学习

-海滨、小城、景色、沙滩、海鸥、渔船、港湾、葱花、菠萝、芒果、椰子、橡胶、???、???、???、???、???、???、???、???、???、???、