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主题四：发展之美第14课《国之重器——探秘”两弹“摇篮》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自川教版四年级上册综合实践活动中的“主题四：发展之美”部分，具体内容为第14课《国之重器——探秘“两弹”摇篮》。课程围绕我国“两弹”事业的辉煌成就展开，旨在让学生了解我国在核武器和导弹领域的突破，感受国家科技实力的提升，培养学生的爱国主义情感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史责任感、科学探究精神和爱国主义情感。通过学习“两弹”摇篮的成就，学生将能够理解科技创新对国家发展的重要性，提升对国家科技进步的自豪感和对科技事业的关注。此外，课程还将引导学生通过探究活动，发展合作学习、信息处理和问题解决等关键能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①了解“两弹”的概念及其在我国科技发展中的地位和作用。

②掌握“两弹”研制过程中的关键人物和重大事件，理解科技工作者的奉献精神。

③通过图片、视频等多媒体手段，感受“两弹”成就的辉煌，激发学生的爱国情感。

2.教学难点

①理解“两弹”研制过程中的艰辛与挑战，体会科技工作者在艰苦环境下的创新精神。

②分析“两弹”成就对我国国防和科技发展的深远影响，培养学生的思辨能力。

③引导学生将“两弹”精神与个人成长相结合，激发学生的责任感和使命感。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物模型（如原子弹和导弹模型）。

课程平台：学校图书馆、网络资源库。

信息化资源：与“两弹”相关的图片、视频资料、历史文献。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“两弹”研制的历史背景和科技成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“‘两弹’研制过程中遇到了哪些困难？”“科技工作者在‘两弹’研制中发挥了怎样的作用？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“两弹”研制的基本史实和科技成就。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“两弹”研制的历史背景和科技成就，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“两弹”研制成功的纪录片片段，引出“两弹”研制的重要性和科技工作者的贡献。

讲解知识点：详细讲解“两弹”研制过程中的关键技术和科学家的事迹，如“原子弹的原理”、“导弹的飞行原理”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组扮演科学家、工程师等角色，模拟“两弹”研制的场景，体验科研过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么‘两弹’研制如此重要？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟“两弹”研制过程，体验科研的艰辛和成就。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“两弹”研制的技术原理和科学家的事迹。

实践活动法：设计小组讨论和模拟实验等活动，让学生在实践中掌握“两弹”研制的基本知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“两弹”研制的技术原理和科学家的事迹，掌握“两弹”研制的基本知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“两弹”研制相关的阅读作业，如阅读《两弹一星》传记，了解科学家们的生平和贡献。

提供拓展资源：提供与“两弹”研制相关的拓展资源，如相关纪录片、科普书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课后继续探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看纪录片、阅读科普书籍等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和