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用“策略课”促进学生核心素养发展的单元教学实践
目录
用“策略课”促进学生核心素养发展的单元教学实践（1）．．．．．．．．3
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1核心素养的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2策略教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、策略课的设计原则与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1策略课设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2实施策略课的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3案例分析与经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、用策略课促进学生核心素养发展的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1学生核心素养发展目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2策略课程内容的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.4评价方式与反馈机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、策略课教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、策略课教学实践的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3评估结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
七、结论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.2存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.3对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
用“策略课”促进学生核心素养发展的单元教学实践（2）．．．．．．．34
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.3研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
二、核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1核心素养的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2策略课的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3单元教学的概念框架．．．
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