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8.1法治国家（说课稿）高一政治同步备课系列(统编版必修3)

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设计意图

本节课以“法治国家”为主题，旨在引导学生认识法治国家的基本特征，理解法治在国家治理中的重要作用。通过结合教材内容，结合实际案例，帮助学生树立法治观念，培养法治素养，为今后参与国家治理打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生能够理解法治国家的基本原则和运作机制，提升法治思维能力。增强学生的社会责任感和公民意识，使其能够在现实生活中运用法治观念分析和解决实际问题。同时，培养学生独立思考和批判性思维能力，使其能够对法治现象进行深入反思和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对法律和法治有一定的了解，包括基本的法律概念、法律关系和法律行为等。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对法治国家这一主题可能表现出较高的兴趣，因为他们对社会治理和国家制度充满好奇。学生的能力方面，逻辑思维和批判性思维能力逐渐增强，但部分学生可能对抽象概念的理解和记忆存在困难。学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来学习，但也需要一定的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法治国家概念时可能面临以下困难：一是对抽象概念的理解和记忆；二是将法治原则与实际案例相结合的能力；三是批判性思维在评价法治现象时的应用。此外，学生可能对法治与权力、自由等概念的关系感到困惑，需要教师进行有效引导和解释。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过系统讲解法治国家的基本概念，引导学生逐步深入理解。

2.设计案例研究活动，让学生分析典型案例，培养运用法治思维解决问题的能力。

3.组织角色扮演，让学生扮演不同角色，模拟法治过程，增强对法治国家运作机制的认识。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示法治国家建设的成就和挑战，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第八章的第一节“法治国家”。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是法治国家？它与我们的日常生活有什么关系？

（学生）思考片刻后，有的同学可能会提到法治国家的概念，有的同学可能会结合自己的生活经验来回答。

（教师）很好，看来大家对法治国家有一定的了解。今天，我们将一起深入探讨法治国家的内涵、特征及其在我国的重要性。

二、新课讲授

1.法治国家的定义

（教师）首先，我们来明确一下法治国家的定义。法治国家是指在国家治理中，法律具有最高权威，国家权力受到法律的约束，公民权利得到充分保障的国家。

（学生）认真听讲，并记录下法治国家的定义。

2.法治国家的特征

（教师）法治国家具有以下特征：一是法律面前人人平等；二是权力受到制约和监督；三是公民权利得到充分保障；四是法律具有普遍性和稳定性。

（学生）跟随老师的讲解，理解法治国家的四个特征。

3.法治国家在我国的重要性

（教师）法治国家在我国具有重要地位，它是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。具体表现在以下几个方面：

（1）维护国家安全和社会稳定

（2）保障人民民主权利

（3）促进经济发展和社会进步

（4）提高国家治理效能

（学生）认真聆听，并对法治国家在我国的重要性进行思考。

三、案例分析

1.案例选择

（教师）为了让大家更好地理解法治国家的特征和重要性，我们来看一个案例。

（学生）期待地等待老师介绍案例。

2.案例分析

（教师）案例：某市在建设过程中，因政府规划不合理，导致居民生活环境恶化。居民通过法律途径维护自己的合法权益，最终促使政府修改规划，改善了居民生活环境。

（学生）认真分析案例，思考法治国家在这一案例中的作用。

3.案例讨论

（教师）同学们，结合这个案例，谈谈法治国家在我们生活中的重要性。

（学生）积极发言，分享自己对案例的看法。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了“法治国家”这一主题，了解了法治国家的定义、特征和重要性。希望大家能够认识到，法治是国家治理的基石，是我们生活安宁、社会稳定的保障。

（学生）认真总结所学内容，回顾法治国家的相关知识。

五、课后作业

1.阅读教材相关内容，加深对法治国家的理解。

2.结合自身实际，思考法治国家在我们生活中的具体体现。

3.收集相关案例，分析法治国家在案例中的作用。

六、教学反思

（教师）本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生对法治国家有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学质量，为培养具有法治素养的新一代公民贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法治历史：介绍中国法治建设的历史进程，包括古代