第11课 查表计算（说课稿）2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版.docx

第11课查表计算（说课稿）2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版

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教学内容

本节课为2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版第11课《查表计算》。本节课主要教授学生如何使用表格处理软件进行数据的查找与计算。内容包括：

1.表格的基本操作，如插入行、列、单元格，合并单元格等；

2.数据的输入与编辑，包括数据格式的设置；

3.公式与函数的使用，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）等；

4.数据排序与筛选，学会使用不同的排序与筛选方法；

5.数据图表的插入与编辑，通过图表直观展示数据变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。学生将通过实践操作掌握表格处理软件的基本使用方法，提高信息检索与处理能力；通过运用公式与函数解决问题，发展逻辑思维与数据分析能力；同时，在数据图表的制作过程中，激发创新意识，提升信息表达与呈现的能力。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质具有一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识方面：学生已经掌握了计算机的基本操作，能够熟练使用键盘、鼠标等输入设备，对表格处理软件有初步的认识，但尚未系统学习过表格的高级功能。

2.能力方面：学生的动手操作能力较强，能够按照指令完成简单的表格制作和数据处理任务。但在面对复杂的数据分析问题时，解决问题的能力尚显不足。

3.素质方面：学生对信息技术充满兴趣，愿意主动学习和尝试。但部分学生在面对困难时可能会产生畏难情绪，需要引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，能够认真听讲，积极参与讨论。但部分学生在自主学习时容易分心，需要加强自律。

5.对课程学习的影响：学生对表格处理软件的学习兴趣较高，有利于本节课的教学开展。但学生在知识掌握程度、动手能力和自律方面的差异，可能会对课程学习效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：表格处理软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、教学案例文档、学生练习文档

5.教学手段：讲授、演示、小组讨论、个别辅导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课的预习资料，包括教学PPT、案例文档，要求学生预习查表计算的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“查表计算在生活中的应用有哪些？”“如何使用SUM函数进行求和？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生预习任务的完成情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解查表计算的基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念和操作。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，教师进行批改和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解查表计算的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际生活中的表格计算问题，如统计班级成绩，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解SUM、AVERAGE等函数的使用方法，结合案例进行操作演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同函数在实际问题中的应用。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的演示进行操作实践。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和经验。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同学讨论解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握查表计算的操作方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学会应用函数。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解查表计算的知识点，掌握函数的使用技能。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生运用所学函数进行数据计算。

-提供拓展资源：提供与表格计算相关的视频教程和练习资料，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生