Unit6 Winter Vacation（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit6WinterVacation（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6WinterVacation（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6WinterVacation

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化意识：通过学习关于冬假的词汇和句子，学生能够理解并表达与冬假相关的文化背景，增强对节日文化的认识和尊重。

2.跨文化交际：学生在使用英语描述冬假活动时，能够运用恰当的礼貌用语，提高跨文化交际能力。

3.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够培养自主学习能力和团队合作精神，提升英语学习策略。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的情感态度，增强学习英语的自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和基础语法知识，能够进行简单的日常对话和描述。他们对时间、日期、季节等概念有一定的了解，这为学习本单元关于冬假的词汇和表达提供了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过听、说、读、写等多种方式来学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习提高学习效率。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对新词汇和复杂句型时可能会感到困难，尤其是在理解和使用过去时态时。此外，学生在描述冬假活动时可能会遇到表达不流畅或词汇量不足的问题。为了克服这些困难，教师需要提供足够的语言实践机会，并通过多样化的教学活动帮助学生巩固知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如冬季节日装饰品、玩具等）。

-课程平台：人教新起点版英语六年级上册电子教材平台。

-信息化资源：网络英语学习平台、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语歌曲、角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示冬季节日的图片或视频，如滑雪、堆雪人等，引导学生进入冬假的氛围，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于冬天的常见词汇和短语，如“snow”，“cold”，“ski”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括冬假的常用词汇、短语和句型，如“planatrip”，“goskiing”，“haveasnowballfight”等。

-举例说明：教师通过实际例子，如学生的冬假计划，展示如何使用新学的词汇和句型进行表达。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的冬假计划，并使用新学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师提供一系列关于冬假的情景，让学生根据所学知识进行角色扮演，如预订机票、描述冬假活动等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的主要内容，强调冬假的常用词汇和句型。

-学生展示：邀请学生上台展示他们在课堂上的角色扮演活动，让学生相互学习和借鉴。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己冬假计划的短文，使用本节课所学的新词汇和句型。

-教师提醒学生注意时态和语法，并鼓励他们在家庭中与父母或家人用英语进行交流。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-展示冬季节日图片或视频，引导学生讨论冬天的活动。

-提问：“Doyoulikewintervacation?Whatdoyouusuallydoduringwintervacation?”

-学生回答，教师总结并引出本节课主题。

2.新课呈现

-讲解冬假的常用词汇和短语，如“planatrip”，“goskiing”，“haveasnowballfight”等。

-通过实际例子展示如何使用这些词汇和句型进行表达。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的冬假计划。

3.巩固练习

-提供情景，让学生进行角色扮演，如预订机票、描述冬假活动等。

-教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学的主要内容，强调冬假的常用词汇和句型。

-学生展示角色扮演活动，相互学