6.2 一览众山小——登泰山（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx

6.2一览众山小——登泰山（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是五年级上册综合实践活动鲁科版中的“6.2一览众山小——登泰山”，主要内容包括泰山的历史文化、自然景观以及登山的体验和感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的地理、历史等学科知识相关联。学生已掌握的地理知识，如山脉、河流等，可以与本节课的泰山景观相结合；历史知识方面，学生可以回顾中国古代名山的历史文化，加深对泰山文化的理解。

二、核心素养目标

1.增强文化自信，理解中华优秀传统文化，感受泰山作为五岳之首的文化价值。

2.提升审美感知，通过观察泰山自然景观，培养学生对自然美的鉴赏能力。

3.培养探究精神，通过登山的实践活动，激发学生对自然和历史的探究兴趣。

4.增强实践能力，通过实地考察和体验，提高学生的动手操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①泰山历史文化知识的传授与理解，包括泰山的历史演变、文化内涵以及其在中华文明中的地位。

②泰山自然景观的观察与分析，引导学生识别泰山的主要景观特点，如日出、云海、松柏等，并理解其自然之美。

2.教学难点，①

①学生对泰山历史文化的深入理解，由于泰山文化内涵丰富，学生可能难以全面把握其历史背景和文化意义。

②学生在实地考察中如何将观察到的自然景观与所学知识相结合，形成对泰山自然环境的整体认识。

②学生在登山的实践活动中，如何将理论知识与实践操作相结合，培养独立思考和解决问题的能力，同时确保安全参与活动。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍泰山的历史文化和自然景观，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生就泰山的文化意义和自然特色进行小组讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取泰山相关的历史故事和诗词，引导学生通过案例分析，深入理解泰山的文化内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示泰山的自然风光和历史文化，激发学生的学习兴趣。

2.实地考察模拟：通过模拟登山的环节，让学生体验登山的乐趣，同时结合实际，加深对泰山知识的理解。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自行有哪些信誉好的足球投注网站泰山的相关信息，培养自主学习和信息检索的能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们知道吗？中国有五岳，而泰山就是其中之一，它有着怎样的传奇故事和自然美景呢？”的问题开场，引导学生思考。

回顾旧知：简要回顾学生已知的地理知识和历史文化知识，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解泰山的历史背景、文化内涵以及自然景观的特点。

举例说明：通过展示泰山的历史图片和视频，举例说明泰山在古代文人墨客中的地位，以及泰山自然景观的奇特之处。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对泰山的了解，并提出疑问，教师进行解答。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

实地考察模拟：模拟登山的环节，让学生分组扮演登山者，体验登山的艰辛和乐趣，同时讲解登山的注意事项。

多媒体展示：利用多媒体展示泰山的日出、云海、松柏等自然景观，引导学生观察并讨论其特点。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行泰山知识竞赛，包括问答、抢答等形式，检验学生对知识的掌握。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正错误。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

实地考察准备：引导学生收集登山的准备物品和注意事项，为下一节课的实地考察做好准备。

6.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调泰山的文化价值和自然景观的美丽，激发学生对中华文化的自豪感和对自然美的敬畏之心。

7.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读关于泰山的文章，撰写一篇关于泰山的观后感，要求字数不少于300字。

鼓励学生利用周末时间，与家人或朋友一起去登山，亲身体验泰山的美丽，并将所见所感记录下来。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《泰山志》：这是一本关于泰山的综合性书籍，详细记载了泰山的历史、文化、宗教、艺术等方面的内容，适合学生深入了解泰山。

-《泰山日出》：收录了多位作家对泰山日出的描写，通过不同文人的视角，让学生感受泰山日出的壮丽与诗意。

-《泰山奇观》：介绍了泰山的自然奇观，如碧霞祠、南天门等，以及与之相关的传说和故事，丰富了学生对泰山自然景观的认识。

-《泰山历史人物》：通过介绍与泰山相关的历史人物，如孔子、秦始皇等，展现泰山在中国历史中的重要地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行泰山文化主题的读书会，分享各自的阅读心得和收获。

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