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3.35的乘法口诀(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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教材分析

3.35的乘法口诀(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

本节课是苏教版二年级上册数学教材中关于乘法口诀的第三部分，以5的乘法口诀为主要内容。通过学习5的乘法口诀，学生能够掌握5的乘法运算规律，提高计算速度，为后续学习乘法打下基础。本节课的设计符合二年级学生的认知特点和实际需求，注重培养学生的运算能力和数学思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等核心素养。通过学习5的乘法口诀，学生能够发展数学抽象能力，理解乘法的规律性；通过动手操作和计算练习，提升逻辑推理和数学运算能力；通过制作乘法口诀表，培养数学建模和直观想象能力；同时，通过参与课堂活动，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对乘法概念有一定了解，能够进行简单的乘法计算。在之前的学习中，他们已经学习了2、3、4的乘法口诀，具备了一定的乘法运算基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和动手操作来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习5的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法口诀的记忆和理解不够深入，容易混淆；二是缺乏乘法运算的实际应用经验，难以将口诀与实际计算相结合；三是部分学生可能对乘法运算的速度和准确性要求较高，感到学习压力。因此，教学中需要注重口诀的记忆方法，提供丰富的练习机会，并引导学生将口诀应用于实际问题解决中。

教学资源

-教学软件：电子白板或交互式智能平板电脑

-教学材料：5的乘法口诀卡片、乘法口诀表、计算练习册

-信息化资源：多媒体课件、在线乘法练习游戏

-教学手段：实物教具（如小方块、计数器）、课堂互动软件（如投票系统、抢答器）

-教学环境：宽敞的教室，便于学生分组合作和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对5的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们已经学会了哪些乘法口诀？谁能给大家展示一下？”

展示一些与5的乘法口诀相关的图片，如5的倍数的物品图片，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用。

简短介绍5的乘法口诀的重要性，以及它在数学学习中的基础地位，为接下来的学习打下基础。

2.5的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解5的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解5的乘法口诀的定义，强调它是乘法运算的一种简便记忆方式。

详细介绍5的乘法口诀的组成部分，即从5乘以1到5乘以10的乘积。

3.5的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解5的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个与5的乘法口诀相关的实际问题，如计算物品的数量、测量长度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到5的乘法口诀在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例如何运用5的乘法口诀进行计算，以及5的乘法口诀在解决问题中的便利性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与5的乘法口诀相关的实际问题。

小组内讨论如何运用5的乘法口诀解决实际问题，并尝试找出最合适的计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题、解决方案和计算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对5的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调5的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括5的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调5的乘法口诀在数学学习中的基础地位，以及它在日常生活中的应用价值。

布置课后作业：让学生回家后尝试用5的乘法口诀解决一些生活中的实际问题，巩固所学知识。

（以下内容为示例，具体内容可根据实际情况调整）

7.课堂拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

过程：

组织一个与5的乘法口诀相关的游戏，如“5的乘法口诀接龙”。

学生轮流说出下一个乘法口诀，答对的学生