人教版历史与社会八年级上册第四单元第三课第二框《北宋与辽、西夏并立》说课稿.docx

人教版历史与社会八年级上册第四单元第三课第二框《北宋与辽、西夏并立》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本课以《北宋与辽、西夏并立》为主题，通过分析北宋、辽、西夏三国之间的关系，让学生了解中国古代民族关系的发展。设计思路包括：1.引导学生回顾所学，导入新课；2.通过历史事件，让学生了解三国之间的交往；3.通过图片、地图等，让学生理解三国之间的边界问题；4.分析三国之间的关系，让学生认识到和平共处的重要性。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，引导学生通过历史事件分析，理解民族关系发展中的和平共处原则。提升学生的历史解释能力，通过分析北宋与辽、西夏的关系，使学生能够运用历史唯物主义观点解释历史现象。增强学生的文化理解，使学生认识到多元民族共存的历史背景下的文化交流与融合。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了隋唐时期的历史，对统一多民族国家的形成和发展有一定的了解。他们可能对北宋时期的政治、经济、文化有一定认识，但可能缺乏对北宋与辽、西夏三国关系的具体了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件有一定的兴趣，能够通过图片、故事等形式激发学习热情。他们的分析能力和逻辑思维能力逐渐增强，但可能缺乏深度思考。学生的学习风格多样，有的学生善于通过图片和故事记忆，有的则偏好逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解北宋与辽、西夏并立的历史背景时，学生可能难以把握三国之间的复杂关系。此外，对于古代民族关系的认识，学生可能存在观念上的模糊，需要引导他们正确理解民族关系中的和平共处原则。在分析历史事件时，学生可能对史料解读能力不足，需要教师提供必要的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触控屏幕、电子白板

-课程平台：人教版历史与社会八年级上册教学平台

-信息化资源：北宋、辽、西夏历史图片、地图、相关历史文献节选

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、历史地图绘制

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-播放《清明上河图》片段，引导学生观察画面中的北宋社会景象，提问：这幅画描绘了怎样的时代背景？人们的生活方式如何？

-引导学生回顾所学，提问：我们已经学过哪些朝代？这些朝代在民族关系方面有什么特点？

-通过创设情境，提问：如果让你穿越回北宋时期，你会如何与当时的民族交往？

-学生回答后，教师总结：今天我们将学习《北宋与辽、西夏并立》，了解北宋时期的民族关系。

二、讲授新课（15分钟）

-讲解北宋时期的基本情况，包括政治、经济、文化等方面，引导学生认识到北宋是一个繁荣的时期。

-讲解辽、西夏的概况，介绍它们的历史背景、民族特点和发展过程。

-讲解北宋与辽、西夏的并立关系，重点分析三国之间的和战过程。

-通过图片、地图等资源，展示三国边界问题，引导学生理解边界变迁的历史背景。

-讲解三国之间的文化交流与融合，让学生认识到和平共处的重要性。

三、师生互动环节（10分钟）

-教师提问：北宋与辽、西夏的关系有哪些特点？

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师点评并总结，强调三国之间的和战关系。

-教师提问：三国之间的文化交流有哪些影响？

-学生回答，教师总结，强调文化融合对民族关系的作用。

四、巩固练习（5分钟）

-提供练习题，让学生运用所学知识分析北宋与辽、西夏的关系。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-收集学生练习，进行讲评。

五、课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调北宋与辽、西夏并立的历史意义。

-提问：从本节课的学习中，我们得到了哪些启示？

-学生回答，教师总结。

六、作业布置（3分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于北宋与辽、西夏关系的短文。

-提醒学生注意写作要求，如观点明确、论述清晰等。

总用时：38分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《辽史》、《宋史》、《西夏书事》等历史文献，这些文献中记载了北宋与辽、西夏之间的交往和战争事件，为学生提供了丰富的历史资料。

-《三朝北盟会编》、《续资治通鉴长编》等史料，这些史料中收录了大量的历史记录，有助于学生深入了解三国关系的发展。

-《大宋宣和遗事》、《辽东行部志》等文学作品，通过文学作品中的描述，学生可以感受到历史人物的情感和故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史文献，如《辽史》中的《圣宗本纪》、《西夏书事》中的《夏国志》等，以加深对历史事件的理解。

-组织学生观看历史纪录片，如《大宋风云》、《辽金战争》等，通过影像资料直观感受历史场景。

-开展小组合作学习，