2025年春新人教版物理八年级下册课件 第8章 第4节 同1直线上2力的合成.ppt

第八章运动和力第4节同一直线上二力的合成学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-物理-八年级下册1.认识力的合成，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。2.通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上力的合成规律。学习目标【重点】同一直线上二力的合成。【难点】计算同一直线上两个力的合力。新课引入生活中的物体往往同时受到多个力的作用。怎样分析这样的力学问题呢?你认为能用一个力代替几个力同时作用的效果吗?一个人费劲拉车时，有人在后面帮忙推车时，拉车人会轻松一些新知探究知识点一力的合成甲图中用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了出来;图乙中一群中学生齐心合力也可以把汽车从泥潭中推出拖拉机对汽车拉力的作用效果和同学们推汽车推力的作用效果相同1.现象探究:一个力和几个力的作用效果新知探究知识点一力的合成2.合力与力的合成（1）合力如果一个力（F）单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力，组成合力的每一个力（如F1和F2）叫作分力。（2）力的合成求几个力合力的过程叫作力的合成。新知探究知识点一力的合成（3）合力与分力的理解①同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上。②非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力，就不能再考虑合力。③等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代的思想，它可以替代那几个分力，即合力的实质为分力的“等效力”。新知探究知识点二同一直线上二力的合成想想议议如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢?又该怎样确定合力的方向呢?新知探究1.实验：同一直线上二力的合成【实验器材】支架、橡皮筋、小圆环、细绳、两个弹簧测力计。【实验步骤】（1）如图所示，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2。知识点二同一直线上二力的合成新知探究知识点二同一直线上二力的合成（2）只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。知识点二同一直线上二力的合成（3）如图所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O，并记下两个弹簧测力计的示数F1、F2。新知探究知识点二同一直线上二力的合成（4）再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。新知探究知识点二同一直线上二力的合成新知探究【实验数据与分析】（1）同一直线上同方向二力的合成比较（1）与（2）两次实验中F1、F2和F合之间的大小与方向的关系。分析与结论：F1与F2同向，F合产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F合=F1+F2，方向与F1、F2的方向相同。项目F1/NF2/NF/N大小213方向向右向右向右知识点二同一直线上二力的合成新知探究（2）同一直线上反方向二力的合成比较（3）与（4）两次实验中F1、F2和F合之间的大小与方向的关系。分析与结论：F1与F2反向，F合产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F合=F1-F2，方向与F1的方向相同。项目F1/NF2/NF合/N大小413方向向右向左向右知识点二同一直线上二力的合成新知探究【实验结论】同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。知识点二同一直线上二力的合成新知探究（1）只有同一物体所受的力才可合成。（2）不同性质的力也可以合成。（3）研究方法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果，比如用合力替代各个分力，这种研究方法叫作等效替代法。物体受到几个力作用时，其产生的效果与一个力的作用效果相同。所以我们在研究力的时候，既可以用一个力替代几个力，也可以用几个力替代一个力，只要这种替代能保持同样的效果。【交流讨论】知识点二同一直线上二力的合成新知探