《0-3岁婴幼儿心理发展》课件——2. 婴幼儿情绪情感.pptx

0-3岁婴幼儿心理发展

1.婴幼儿情绪与情感的发生发展

课程导入

情绪情感的定义情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。婴幼儿情绪是指婴幼儿在面对外部刺激或内部体验时产生的主观体验和生理反应；这些体验和反应可以包括喜悦、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等。

情绪情感的定义研究发现，良好情绪有利于婴幼儿学习、人际交往、自我意识的产生和个性形成不良情绪则起干扰和破坏作用。

（一）适应功能情绪情感的功能情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险会产生害怕的呼救；婴幼儿不舒服就会哭闹；

（二）动机功能情绪情感的功能情绪，情感具有推动或抑制作用，能够激励人的活动，提高人的活动效率。例如恐惧，愤怒使人躲避攻击；愉悦、喜爱等积极情绪，使人去接近探索。

（三）组织功能情绪情感的功能积极的情绪起到促进协调作用，消极情绪起到干扰破坏作用。

（四）信号功能情绪情感的功能情绪和情感在人际之间具有传递信息功能；如高兴时语调高昂。痛苦时，语调低沉。

（五）感染功能情绪情感的功能情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。人们常说的“爱屋及乌”就是这种功能的体现。

（六）保健功能情绪情感的功能情绪情感对一个人的身心健康有增进或损害的效能。

情绪的分类心境激情应激

心境1情绪的分类心境是一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的微弱而持久的情绪状态。平时常说的心情，如心情舒畅，闷闷不乐，烦躁，人逢喜事精神爽。心境的特点是从其发生的强度来看是微弱的。但其持续时间长

心境1情绪的分类形成心境的原因是多种多样的，人们所处的经济地位和社会地位、学习、工作的顺利、事业的成败、人际关系是否融洽、身体健康状况等都会引起心境的变化。

心境1情绪的分类积极，良好，乐观的心境会促进人的发展，有助于提高活动效率消极悲观的心境则会使人厌烦，意志消沉降低活动效率，可能还会影响人的健康。

情绪的分类激情是一种强烈、爆发的、短暂性的情绪状态，如暴跳如雷，欣喜若狂，悲痛欲绝的都属于激情体验。激情具有爆发性和冲动性。同时，伴随着有明显的生理变化和行为表现。例如，人在生气，愤怒时，全身肌肉紧张；在狂喜时眉开眼笑，手舞足蹈。极度恐惧，悲痛和愤怒时，可能导致精神衰竭。2.激情

情绪的分类激情，对人的影响有积极和消极，两个方面。积极方面激情可以激发人们内在心理的能量，成为行动的巨大动力。提高工作效率。消极方面：激情也有很大的破坏性和危害性。2.激情

情绪的分类应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。应激的发生比激情更突然和剧烈。人们遇到某种意外，危险或面临某种突然事故。迅速作出反应。采取有效措施，此时身心处于高度紧张的状态，即为应激状态。如突发地震、两车即将相撞，人们所产生的特殊的紧张情绪体验，即为应激。3.应激反应

1.人们暴跳如雷、手舞足蹈大多发生在（）情绪状态下。A.心境B.紧张C.激情D.应激测试

1.道德感3.美感2.理智感情感的分类

情感的分类理智感是在智力活动中认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时所表现出的兴趣、好奇心和求知欲。在科学探索中面临新问题时的惊讶，怀疑，困惑和对真理的确信。理智感是人们对学习活动和探究活动的动力。如居里夫妇发现镭的那一刻所体验到的强烈的理智感1.道德感

道德感2情感的分类道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时所产生的情感体验。这种情感体验具有明显的自觉性。使人能对自己的行为产生调控和监督作用。

道德感2情感的分类对别人的大公无私的行为，产生敬佩之情，对别人的损人利已行为产生愤怒蔑视的情感，自己尽到了社会责任感到心情舒畅；未尽到责任到内疚惭愧，痛苦不安。

美感3情感的分类美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。在生活中，由于人的价值追求和审美情绪的多样化，对美的见解也有不同。受到生活条件的限制、不同民族，不同阶层的人对美的评价标准不尽相同。

张桂梅扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学，是为教育事业奉献一切的“张妈妈”。探索形成“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色基因树人铸魂。拖着病体忘我工作，持续12年家访超过1600户，行程11万余公里。荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号和“全国优秀共产党员”、“全国先进工作者”等称号。

考试中，小陈在交卷后察觉自己有道题答案写的不完整，顿时心生不安，小陈的情感属于（）。A.美感B.情感C.道德感D.理智感【答案】D【解析】本题考查理智感。理智感是在智力活动过程中，人的认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。它与能否满足人的求知欲、认识兴趣