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河南省商丘市语文高一上学期期中试卷及解答参考(2025-2025学年)

一、基础知识与运用

(1)河南省商丘市高一上学期期中试卷基础知识与运用部分，主要涵盖字音字形、词语辨析、成语运用、句子衔接、修辞手法、文学常识等内容。字音字形部分，要求学生掌握《现代汉语词典》中规定的常用字字音字形，如“己”与“已”、“在”与“再”等易混淆字的正确读音和书写。词语辨析部分，通过给出多组近义词或易错词，考察学生对词语意义的准确理解和运用能力。例如，给出“恪守”和“遵守”两组词语，要求学生在语境中选择恰当的词语。

(2)成语运用部分，选取了多个日常生活中的常见成语，如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等，要求学生在语境中正确使用，避免出现望文生义、用词不当等错误。句子衔接部分，通过给出多个句子片段，要求学生根据上下文逻辑关系，选出最合适的衔接词或句子，如“然而”、“因此”、“尽管”等。修辞手法部分，考察学生对比喻、拟人、排比等常见修辞手法的理解和运用，如要求学生分析一段描述自然景物的文字，指出其中使用的修辞手法及其作用。

(3)文学常识部分，涵盖了古今中外文学名著的基本信息，如作者、作品背景、人物关系等。此外，还涉及了文学流派、文学奖项等知识。例如，要求学生说出《红楼梦》的作者、故事背景、主要人物等；或者要求学生列举出20世纪80年代的中国现代文学作品。此部分旨在培养学生的文学素养，提高他们对文学作品的鉴赏能力。通过这些基础知识与运用题目的训练，有助于学生巩固所学知识，提高语文综合运用能力。

二、现代文阅读

(1)本章节现代文阅读材料选取了多种体裁，包括记叙文、议论文和说明文。记叙文部分，以《平凡的世界》中的一段描写农村生活的片段为例，引导学生关注人物形象、情节发展和主题思想。议论文部分，选取了关于教育改革、环境保护等社会热点问题的文章，培养学生分析论点、论据和论证过程的能力。说明文部分，以科技发展、历史文化等为主题，让学生了解科学知识，提高科学素养。

(2)阅读理解题目设计注重考查学生的筛选、整合、分析和评价信息的能力。例如，在记叙文中，要求学生概括人物性格特点，分析事件发展原因；在议论文中，要求学生找出作者的观点、论据，判断论证方法；在说明文中，要求学生提取关键信息，理解说明对象的特征。此外，还设计了理解文意、分析写作手法、评价文章内容等题型，全面考察学生的阅读理解能力。

(3)现代文阅读部分还注重培养学生的批判性思维和创造性思维。在解答过程中，鼓励学生提出自己的观点，对文章内容进行质疑和反思。例如，在阅读一篇关于教育公平的文章时，学生可以结合自身经历，探讨文章提出的观点是否具有普遍性，并提出自己的见解。这种训练有助于提高学生的思维品质，培养他们的创新意识和批判精神。通过本章节的学习，学生能够更好地掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、古诗文阅读与鉴赏

(1)古诗文阅读与鉴赏部分，选取了涵盖先秦、汉魏、唐宋、元明清等不同历史时期的经典作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等。其中，《诗经》中的《国风》篇目，以其丰富的内容和独特的艺术形式，成为学生学习的重点。据统计，高一上学期期中试卷中古诗文阅读部分涉及《诗经》篇目约占总篇幅的20%。以《关雎》为例，学生需分析其比兴手法、情感表达及历史背景。

(2)在鉴赏方面，试卷要求学生对诗文的意象、意境、语言、结构等方面进行深入分析。例如，要求学生分析杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”的意象，探讨其表达的情感和艺术效果。同时，试卷还涉及对作者生平、文学成就的考察，如要求学生了解李白生平及其在诗歌史上的地位。据统计，鉴赏题目中涉及作者生平和文学成就的内容约占总题量的30%。

(3)古诗文阅读与鉴赏部分还注重培养学生的审美情趣和文化素养。试卷中选取的诗词，如李白的《将进酒》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等，不仅具有极高的艺术价值，而且蕴含着丰富的文化内涵。通过学习这些作品，学生可以领略到古代文人的思想感情、审美追求，从而提高自身的审美能力和文化素养。此外，试卷还设计了比较阅读、扩展阅读等题型，鼓励学生将所学知识应用于实际，提高古诗文阅读与鉴赏的实践能力。

四、作文

(1)作文部分作为高一上学期期中试卷的压轴题目，旨在考察学生的语言表达能力、思维深度和创新能力。题目通常围绕社会热点、生活现象或历史事件，要求学生结合个人经历和感悟，进行立意、构思和写作。例如，2025年试卷作文题目为“传承与创新”，要求学生结合实际，探讨如何在传统文化中融入现代元素，实现传承与创新的有机结合。

在写作过程中，学生需注意以下几点：首先，立意要深刻，避免流于表面；其次，结构要清晰，层次分明；再次，语言要准确、生动，富有文采。以“传承与创新”为例，一位学生在作文中这样描述