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江苏科技大学攻读全日制会计硕士MPAcc专业学位研究生培养方案总则_

一、培养目标

(1)江苏科技大学全日制会计硕士MPAcc专业学位研究生培养方案旨在培养具备扎实的会计理论基础、熟练的会计实务操作能力以及良好的职业道德素养的复合型、应用型高级会计人才。通过系统学习，研究生应掌握现代会计理论、财务管理、审计、税收等相关知识，能够运用现代信息技术解决实际问题，具备独立开展会计业务研究和创新的能力。例如，近年来，我校MPAcc毕业生就业率保持在95%以上，其中约60%的毕业生在国有企业、金融机构、会计师事务所等知名企业任职，为我国会计事业的发展贡献了力量。

(2)培养目标具体包括以下几个方面：首先，研究生应具备较高的会计理论素养，熟悉会计准则和税法法规，能够独立完成会计核算、财务分析和审计工作；其次，应具备较强的实践操作能力，能够熟练运用各类会计软件，解决企业财务管理中的实际问题；再次，应具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够适应多部门、多岗位的工作需求；最后，应树立正确的价值观和职业道德，坚守职业操守，为我国会计行业的健康发展贡献力量。以我校2019届MPAcc毕业生为例，他们在实习期间，平均每人完成5项以上会计实务项目，表现出较强的专业能力和适应能力。

(3)在培养过程中，我校注重理论与实践相结合，为学生提供丰富的实践机会。通过与企业合作，开展实习实训项目，让学生在真实工作环境中提升专业素养。例如，我校与多家知名会计师事务所、金融机构和企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习岗位。据统计，2018届MPAcc毕业生在实习期间，平均每人参与了2个以上的实习项目，其中80%的学生在实习期间得到了企业的一致好评。这些实习经历不仅提高了学生的实践能力，也为他们未来的职业发展奠定了坚实基础。

二、培养规格

(1)培养规格要求全日制会计硕士MPAcc专业学位研究生在学术上达到以下标准：掌握会计学、财务管理、审计学等核心课程的基本理论和方法，具备扎实的专业基础知识；熟悉国家相关财经政策法规，了解国际会计准则和财务管理趋势；能够独立进行会计核算、财务分析和审计工作，具备解决复杂会计问题的能力。以江苏科技大学为例，MPAcc研究生需完成至少36个学分的专业课程学习，其中核心课程包括高级财务会计、管理会计、审计理论与实务等。

(2)在技能培养方面，培养规格要求研究生具备以下能力：熟练运用会计软件和财务分析工具，能够进行财务报表分析、预算编制、成本控制等；具备较强的数据分析和处理能力，能够运用统计软件进行数据分析；能够撰写高质量的会计报告和财务分析报告，具备良好的文字表达和沟通能力。以我校为例，研究生需通过专业课程学习和实践环节，掌握至少两种会计软件的使用，如金蝶、用友等，并能够独立完成财务分析报告。

(3)在综合素质方面，培养规格要求研究生具备以下特质：具有良好的职业道德和敬业精神，遵守国家法律法规和会计职业规范；具备较强的团队合作能力和领导能力，能够在团队中发挥积极作用；具备创新意识和批判性思维，能够不断探索新的会计理论和实践方法。江苏科技大学MPAcc研究生需参与至少一次校内外的学术交流活动，提升自己的学术水平和视野，同时通过课程设计、毕业论文等环节，锻炼自己的独立研究能力。

三、课程设置与教学

(1)江苏科技大学全日制会计硕士MPAcc专业学位研究生课程设置分为公共课程、专业核心课程和选修课程三个层次。公共课程涵盖政治理论、外语、体育等，旨在培养学生的综合素质；专业核心课程包括会计学、财务管理、审计学、税收学等，占比约60%，强调专业基础知识的巩固与提升；选修课程则提供如公司治理、成本管理、国际会计等多样化选择，以拓展学生的知识面和兴趣点。例如，专业核心课程中《高级财务会计》课程选课人数每年均超过100人，课程满意度评分连续三年保持在4.5分以上。

(2)在教学方法上，我校采用理论与实践相结合的模式。课堂讲授注重启发式教学，鼓励学生主动参与讨论，提高课堂互动性；实验课程设置注重实际操作，如会计模拟实验、财务管理软件操作等，让学生在实践中掌握专业知识。此外，学校还定期举办专题讲座、研讨会等活动，邀请知名学者和业界专家为学生传授前沿理论和实践经验。据统计，近年来，MPAcc研究生参与学术研讨活动的比例达到80%以上，其中约60%的学生在学术研讨会上发表了自己的研究成果。

(3)为确保教学质量和培养效果，我校实行严格的教学管理。教师队伍建设方面，要求教师具备高级职称和丰富的实践经验，近三年来，我校MPAcc专业教师中具有博士学位的比例达到60%；教学资源建设方面，学校投入资金更新教学设施，建设了多个专业实验室和虚拟仿真实验平台；学生考核评价方面，实行过程考核与终结考核相结合的方式，注重学生综合素质的全面评价。以20