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阅读案例分析中班教案反思

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阅读案例分析中班教案反思

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一、活动设计背景

中班幼儿对故事书有着浓厚的兴趣，平时他们阅读一些图书，或者看一些带有动物、水果等图案的卡片时，总是一边点数，一边理解画面内容。幼儿喜欢在轻松、欢快的背景音乐下进行活动。本次活动以音乐为背景，将阅读与音乐相结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中阅读图书，理解故事内容。

二、活动目标

1.培养幼儿阅读的兴趣，学习正确的阅读方法。

2.引导幼儿理解故事内容，理解故事的主要人物和情节。

3.引导幼儿初步掌握按顺序观察画面，理解图书中的图画与文字的关系。

三、教学重点、难点

教学重点：引导幼儿阅读图画书，理解故事内容。

教学难点：培养幼儿有顺序的观察画面，尝试通过图画和文字猜测故事情节。

四、活动准备

1.教学用书幼儿园活动整合课程绘本教材一套，自制教学用多媒体课件。

2.兔子、乌龟玩偶各一个；太阳公公、小狗图片各一个；数字卡片1—4；音乐一段。

五、活动过程

（一）出示兔子和乌龟，引导幼儿阅读前两页，引起兴趣。

1.教师：今天老师请来了一位客人和一位朋友。听一听它是谁？（播放音乐）小朋友，你猜对了吗？来和它们打打招呼吧！今天这两个动物要来讲一个故事，现在谁来猜一猜这个故事会发生在一个什么地方呢？老师来念一念。（出示第一页）

教师：咦，小树林里来了谁呀？它们两个谁在前？谁在后？书上应该怎么念呢？我们来一起念一念。（第二页）噢！他们来到小树林里干什么去呢？我们一起看一看。噢！原来他们是要去赛跑呀！

（二）引导幼儿按顺序阅读画面，理解故事情节。

1.教师：他们赛跑的路线是怎样的呢？我们一起来看一看。先看一看兔子是怎样跑的？（第三页）噢！兔子是跳着跑的，乌龟是怎样跑的呢？（小碎步）那谁赢了？乌龟跑得怎样？我们来猜一猜，他们可能在说些什么？

教师：噢！小动物们也认为乌龟赢了，它真的赢了吗？（不是）那请你来猜一猜谁在笑？谁在哭？（小狗哭）小狗为什么会哭呢？小狗的眼泪是什么样的？噢！是开心的眼泪，那我们一起来念一念这几页。（第四页）

2.教师：小狗为什么会流下眼泪呢？我们再来看看兔子、乌龟他们跑到哪里去了？（第五页）噢！原来他们跑到大树后面去拉便便了。乌龟有一个秘密武器，你猜是什么？（龟壳）它用龟壳当便盆了。小朋友看一看，他拉完便便后有什么变化？乌龟有一个秘密武器这句话应该怎么念呢？（第六页）小朋友真棒！帮老师解了围。那我们来一起念一念这一页吧！噢！大树后面传来了一阵哭声，小朋友你们猜又是谁哭了呀？兔子为什么会哭呢？噢！原来它忘记了回家的路了。我们一起来看看路标指给了它什么路线（第七页）。那我们帮它找找家在哪里？我们一起来念一念第八页吧！噢！找到了吗？那我们一起回到故事的开头（第一页），把这一家子的故事完整地读一遍吧！

3.教师：小朋友还记得小狗流下的是什么样的眼泪吗？噢！原来这一家子发生了一个故事还藏着一个谜语呢！那我们就一起来完整地听一听这个故事吧！（放录音）噢！谜底在这里呢！现在老师请小朋友来说一说故事里发生了谁、谁、谁它们之间发生了一件什么事？

4.教师：这个故事真有趣，它就藏在我们的绘本教材里，小朋友有空就请把它找出来看一看，讲给别的小朋友听一听。

六、活动反思

本次活动以音乐为背景贯穿始终，让幼儿在轻松、愉快的氛围中阅读图书，理解故事内容。整个活动以幼儿为主体，教师为主导进行引导。在活动中我还采用了同伴交流、师生互动等多种教学方法发挥幼儿学习的积极性，注重动静交替，通过猜想、提问、观察、讨论等方法培养了幼儿阅读的兴趣并帮助幼儿学习了正确的阅读方法。活动结束后达到了以下目标：首先通过观察图片、猜想、阅读等方式让幼儿初步了解图书的顺序和画面与文字的关系；其次让幼儿学会了按顺序观察画面；最后通过完整欣赏故事培养了幼儿的语言表达能力和倾听能力。活动中的难点部分是让幼儿初步掌握按顺序观察画面，通过图画和文字猜测故事情节。通过多媒体课件的运用

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一、案例背景

本次案例分析的教案是一节中班阅读课小猪变形记。该教案旨在通过故事教学，培养幼儿对阅读和图书的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力，同时引导幼儿成为“爱学习的孩子”、“会思考的孩子”。本教案面向的对象是中班的孩子，年龄在四到五岁之间。该年龄段的孩子正处于认知发展的重要阶段，具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢故事、喜欢模仿，对于身边的事物有着浓厚的探索兴趣。然而，在阅读图书的过程中，他们往往只关注画面、情节和角色，缺乏对文字、符号的敏感性和理解力。因此，本次教案旨在通过生动有趣的故事教学，引导幼儿在阅读图书的过程中，逐步培养他们的阅读兴趣和习惯，同时发展他们的思维能力和想象力。

二、案例描述

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