部编版二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》精美课件.pptx

人教部编版二年级语文下册注意说话的语气口语交际

素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：学会祈使句，体会不同语气的态度。语言运用：感受不同语气带来的不同语言效果。思维能力：能模仿不同的语气。审美创造：发现语言的魅力，学会不同的语气。素养分析

学会在具体情境下，正确运用恰当的语气说话的方法。学习重点通过演练，让学生认识到什么是恰当的语气，并体会说话语气的重要性。学习难点学习重难点

学习活动02XUEXIHUODONG

学习任务一情境促思明晰观点

甲同学——我不是故意的!（语气比较生硬，不耐烦）乙同学——我不是故意的。（语气比较和气，很真诚）分甲乙角色，同桌互换角色体验！一位同学打水时，一不小心把水洒在另一位同学身上……表演体验

分组讨论表演后,哪一句话让人更舒服?你发现了什么?为什么一样的话会产生不同的效果？

注意说话的语气。初步感知

学习任务二现场模拟体验感知

讨论：第一句的语气会产生什么后果？A—叔叔，请您让一下。B—叔叔，请您让一下,好吗？请一组同学试读下面两句话，比较一下语气有什么不同。对比理解

出示情境一个同学把废纸掉在地上了，我们应该如何提醒他呢？

3.小组派两名代表上台表演（一人演掉纸者，一人演提醒者）。其他同学观看，并评价。1.自由发言，讨论要提醒的内容和方式。（1）要说明白这个同学哪里做错了，应该如何做。（2）语气要让人感到舒服，愿意接受。2.小组练习，围绕以上两点，进行模拟。课堂互动

师生讨论1.说话的语气不要太生硬，要婉转柔和些。2.避免使用命令的语气，尽量使用商量的语气。恰当的语气加上“好吗”“行吗”等和对方商量的语气。

学习任务三多境演练增强能力

B.上学迟到了，老师批评我。下课后我对老师说……（道歉）分组演练A.妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说……（请求）C.看到同学洗手后忘记关水龙头了，我会跟他说……（提醒）

展示交流小组自行演练后，推选代表上台展示。我会对老师说_______。各小组代表上台演示说话。例，我会对妈妈说_______。我会对同学说_______。

根据情况，讨论补充，争取达到最好效果。例：可以这样说_____还可以这样说_____同桌交流

2.向别人表达歉意时，要先道歉，再说原因，并表示下次不犯相同错误。我知道1.向别人表达请求时，要说明原因。3.向别人进行提醒时，要先说明情况，告诉他应该怎么做。明确重点：用柔和、商量的语气才能达到最好的效果。

学习任务四拓展延伸提升素养

补充特殊情境或提出疑惑，师生讨论解决。案例补充

目标达成03MUBIAODACHENG

小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成

课堂总结1.说话要讲究艺术。2.说话时要有礼貌。3.语气柔和,顺畅交流。……

素养评价04SUYANGPINGJIA

课堂评价学习态度学习自信学习合作

课后作业05KEHOUZUOYE

课后作业2.实践：和家人体验用商量的语气说话，并交流感受。1.交流：与同学说说在不同情境下与人交流的语气差异。

课程结束

注意说话的语气Payattentiontothetoneofvoice

新课导入明明：你有橡皮，正好借给我。小雨：真没礼貌！明明：你到底借不借。小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？明明：因为我……小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。明明：哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把橡皮借给明明）

学习目标懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

情景讨论为什么明明没有借到小雨的橡皮？

不礼貌。没有说清借东西的理由。乱发脾气。别人不同意还强求。

假如你是明明，你会怎么向小雨开口？

......小雨，我的橡皮忘记带了，可以借用你的橡皮吗？谢谢！

读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。我不是故意的！我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？

交际指导1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语；2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；3.请求的内容要说得清楚、明白。你可以试着用下面的结构布局进行说话：请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？

交际训练同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。今天，我们就来表演几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。

妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

“妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养我的审美观念，请你答应我好吗？”优翼