Unit 4 Plants around us Part B （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusPartB

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行实际交流的能力，通过对话和角色扮演，提高学生的听说技能。

2.增强学生的跨文化意识，了解植物在不同文化中的意义，尊重自然和生物多样性。

3.培养学生的观察力和探究精神，通过观察植物的生长过程，激发学生对科学探索的兴趣。

4.提升学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对一些常见植物有了一定的认知，如树木、花草等。他们可能已经学会了简单的英语单词，如tree、flower等。此外，学生可能对植物的基本生长习性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界和植物特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多种方式进行学习。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生可能在词汇和语法上存在困难，特别是在描述植物的特征时。此外，学生可能对植物的生长过程和生物学概念理解不够深入，需要教师提供适当的引导和解释。在小组合作活动中，学生可能面临沟通和协调的问题，需要教师适时介入指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表以及与植物相关的英语视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据需要，准备植物种子、土壤、水等实验材料，确保实验过程的安全和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行角色扮演和小组活动；在实验操作台附近布置植物生长观察区。

教学过程

【导入新课】

（1）师生互动：老师用英语询问学生：“Howdoyoulikeplants?Whatplantsdoyouknow?”（你们喜欢植物吗？你们知道哪些植物？）鼓励学生用英语回答，激发学生对植物的兴趣。

（2）图片展示：展示一些常见的植物图片，如树木、花草、蔬菜等，让学生观察并说出它们的名称。

【新课导入】

（1）情境创设：老师播放一段与植物相关的英语视频，让学生在观看过程中，了解不同植物的特点和生长环境。

（2）话题引入：老师引导学生思考：“Whyareplantsimportanttous?”（植物对我们为什么很重要？）让学生讨论并分享自己的看法。

【新课呈现】

（1）词汇学习：老师板书植物相关词汇，如tree、flower、grass、leaf等，并引导学生用这些词汇进行造句。

（2）句型练习：老师给出一些与植物相关的情景，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

【任务驱动】

（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行深入研究，包括植物的特点、生长环境、用途等。

（2）成果展示：每组派代表向全班同学展示研究成果，其他同学进行提问和评价。

【巩固练习】

（1）听力练习：播放一段与植物相关的听力材料，让学生根据听力内容回答问题。

（2）阅读理解：老师给出一篇关于植物的短文，让学生阅读后回答问题，检验学生对课文内容的理解。

【课堂小结】

（1）回顾本节课所学内容，强调植物的重要性和种类。

（2）布置课后作业：让学生回家观察家中或周围环境中的植物，并记录下来，下节课进行分享。

【教学反思】

（1）针对本节课的教学内容，总结教学过程中的亮点和不足。

（2）针对学生的表现，分析他们在学习过程中的困难和需求，为今后的教学提供参考。

【导入新课】

（1）师生互动：

老师：Howdoyoulikeplants?Whatplantsdoyouknow?

学生1：Ilikeflowers.Iknowroses,daisies,andtulips.

学生2：Iliketrees.Iknowoak,pine,andmapletrees.

...

（2）图片展示：

展示树木、花草、蔬菜等图片，让学生观察并说