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八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就,主要内容包括中国古代的四大发明及其对世界的影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在小学阶段学习到的历史知识有关联,如纸的发明、印刷术的发展等,通过复习和拓展,使学生更好地理解中国古代科技文化的辉煌。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史核心素养,包括文化理解、历史解释和科学精神。学生将通过学习中国古代科技文化的成就,增强对中华文化的认同感,提升对科技发展与社会进步之间关系的理解,培养严谨求实的科学态度和创新精神。同时,通过探究科技成就的背景和影响,培养学生的批判性思维和历史分析能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①四大发明的具体内容及其在中国古代社会中的作用和影响。
②四大发明对世界历史发展的贡献,特别是对欧洲文艺复兴和工业革命的推动作用。
2.教学难点,
①理解四大发明背后的文化背景和时代背景,包括古代中国的社会结构、经济形态和思想观念。
②分析四大发明如何影响和促进了世界科技文化的发展,特别是对后世科技创新的启示。
③培养学生运用历史唯物主义观点分析问题,理解科技发展与社会变迁的相互关系。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、黑板、粉笔。
2.课程平台:学校历史课程资源库、网络历史教育平台。
3.信息化资源:与四大发明相关的图片、视频资料、历史文献扫描件。
4.教学手段:历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、多媒体展示等。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.教师展示中国古代四大发明的图片,如造纸术、印刷术、火药、指南针,引导学生观察并提问:“这些图片展示的是中国古代的哪些重要发明?它们在历史上有什么重要意义?”
2.学生回答后,教师总结并引出课题:“今天我们将一起学习中国古代的四大发明及其对世界的影响。”
二、讲授新课(20分钟)
1.教师讲解四大发明的起源、发展及其在中国古代社会中的作用,用时5分钟。
2.教师展示四大发明对世界历史发展的贡献,特别是对欧洲文艺复兴和工业革命的推动作用,用时5分钟。
3.教师引导学生分析四大发明背后的文化背景和时代背景,包括古代中国的社会结构、经济形态和思想观念,用时5分钟。
4.教师引导学生运用历史唯物主义观点分析问题,理解科技发展与社会变迁的相互关系,用时5分钟。
三、巩固练习(10分钟)
1.教师出示与四大发明相关的练习题,包括选择题、填空题和简答题,用时5分钟。
2.学生独立完成练习,教师巡视指导,用时5分钟。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师针对练习题中的难点和重点进行提问,引导学生思考和讨论,用时2分钟。
2.学生回答问题,教师点评并总结,用时3分钟。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师组织学生进行小组讨论,让学生结合所学知识,分析四大发明对现代社会的影响,用时5分钟。
2.各小组代表分享讨论成果,教师点评并总结,用时5分钟。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教师引导学生思考:在当今科技高速发展的时代,我们应该如何继承和发扬中国古代科技文化的优秀传统?
2.学生分享自己的观点,教师总结并强调科技创新的重要性。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调四大发明的重要意义。
2.布置作业:要求学生查阅资料,了解中国古代其他重要的科技成就,下节课进行分享。
教学过程用时总计:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-中国古代四大发明的起源与发展历程:介绍造纸术的发明者蔡伦,印刷术中的活字印刷术,火药的应用,以及指南针的航海作用。
-四大发明对世界历史的影响:探讨四大发明如何促进了欧洲文艺复兴和工业革命,以及它们在现代社会中的遗产。
-中国古代科技成就的其他方面:如天文历法、农业技术、医学知识等,以及这些成就对后世的影响。
-中国古代科技文化与社会生活:研究古代科技发展与人们日常生活、文化娱乐、宗教信仰等方面的关系。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读相关历史书籍,如《中国科学技术史》、《四大发明的故事》等,以深入了解四大发明的背景和影响。
-建议学生参观博物馆或科技馆,实地观察古代科技发明实物,增强对历史的直观感受。
-组织学生进行小组研究项目,选择中国古代的一项科技成就,深入研究其历史背景、技术原理和影响。
-利用网络资源,如在线历史课程、教育视频等,进行自主学习,拓宽知识面。
-通过角色扮演的方式,让学生扮演古代科学家,模拟古代科技发明的
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