Unit 3Near My Home Lesson 1 My Sweet Home（说课稿）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册[001].docx

Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome（说课稿）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome（说课稿）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版七年级英语上册Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome。内容包括介绍家庭成员、家庭地址、家庭电话等，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在前几节课学习的家庭成员、日常用语等知识点相关联，有助于巩固和拓展学生的词汇量，提高实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养中的语言运用能力和跨文化理解能力。学生将通过实际语境学习和运用家庭成员的英文表达，提升语言交际能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，培养学生的跨文化意识，促进文化自信和交流意识的形成。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”、“sister”等，以及与家庭相关的词汇，如“home”、“address”、“phonenumber”等。

②掌握基本的句型结构，如“Whereis...?”、“Myfamilyis...”等，并能进行简单的对话交流。

③通过图片和情景描述，能够描述自己的家庭情况，包括家庭成员、家庭地址和家庭电话。

2.教学难点，

①学生在表达时可能存在词汇量不足或语法结构运用不当的问题，需要教师引导学生通过多种途径扩充词汇和练习语法。

②在实际对话中，学生可能难以准确、流畅地表达自己的意思，需要通过角色扮演、小组讨论等形式提高学生的口语表达能力和自信心。

③学生在理解不同文化背景下的家庭结构时，可能存在误解或偏见，教师需引导学生正确理解并尊重不同文化的家庭观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级英语上册Unit3NearMyHomeLesson1MySweetHome的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员图片、家庭地址和电话号码的图表，以及与家庭生活相关的视频片段。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频，确保教室环境适合学生进行口语练习和小组活动。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入主题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtotalkaboutourownhomes.Howaboutyours?Canyoutellmewhereyourhomeisandwholivethere?”

2.创设情境：教师展示一张家庭成员的图片，提问：“Whoarethesepeople?Canyouguesswhattheyare?”

3.提出问题：引导学生思考家庭的重要性，提问：“Whyisthefamilysoimportanttous?”

**二、讲授新课（20分钟）**

1.教学目标：

-学生能够正确说出家庭成员的英文表达。

-学生能够使用基本的句型描述家庭地址和电话号码。

-学生能够理解并运用新词汇，如“address”、“phonenumber”等。

2.教学内容：

-家庭成员的英文表达：通过图片和实物展示，如家庭成员的照片、家庭成员的玩偶等，讲解家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”、“sister”等。

-家庭地址和电话号码：通过PPT展示家庭地址和电话号码的示例，讲解如何表达家庭地址和电话号码。

-句型练习：通过例句和角色扮演，让学生练习使用句型“Whereis...?”和“Myfamilyis...”。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.练习环节：

-听力练习：播放关于家庭描述的短文，让学生听后回答问题。

-口语练习：学生两人一组，用新学的句型和词汇描述自己的家庭。

-写作练习：让学生写下自己的家庭地址和电话号码。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，如“Canyoutellmeyourfamilyaddress?”、“Whatisyourphonenumb