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《特异体质学生管理保护制度(2025)》

第一章总则

第一章总则

(1)为加强特异体质学生的管理保护工作，保障学生身心健康，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。

(2)特异体质学生是指具有特殊生理或心理特征的在校学生，包括但不限于过敏体质、易发生晕厥、患有罕见病等。本制度旨在明确特异体质学生的定义、识别、管理、保护以及责任追究等内容，为各级各类学校提供管理依据。

(3)各级教育行政部门应加强对特异体质学生管理保护工作的领导，建立健全工作机制，确保本制度的有效实施。学校应设立专门的管理机构，配备专兼职管理人员，负责特异体质学生的日常管理、健康教育、安全防范等工作。同时，学校应定期组织相关人员开展培训，提高其对特异体质学生的识别、评估和处理能力。

(4)特异体质学生的识别工作应由学校组织，结合学生健康档案、家长反馈、教师观察等多方面信息进行。学校应建立特异体质学生信息库，详细记录学生的体质特征、病史、治疗情况等，确保信息准确、完整。对识别出的特异体质学生，学校应采取必要措施，如调整座位、调整课程、提供特殊医疗服务等，保障其正常学习生活。

(5)特异体质学生的教育应遵循个体差异原则，注重心理健康教育。学校应开设心理健康课程，培养学生正确的健康观念和自我保护意识。同时，学校应关注特异体质学生的心理需求，定期开展心理健康咨询和辅导，帮助其建立积极、健康的心态。

(6)特异体质学生的安全防护是本制度的重要环节。学校应制定和完善安全管理制度，加强对学生饮食、运动、住宿等方面的安全管理。在体育活动、户外活动等环节，学校应充分考虑特异体质学生的特点，避免安排可能导致学生健康风险的活动。

(7)特异体质学生的权益保护是本制度的核心内容。学校应保障特异体质学生的受教育权、休息权、隐私权等合法权益。对侵害特异体质学生权益的行为，学校应依法依规予以处理，维护学生的合法权益。

(8)本制度自发布之日起施行，各级教育行政部门和学校应根据本制度要求，结合实际制定具体实施方案，确保本制度的有效执行。同时，本制度可根据实际情况进行修订，以适应特异体质学生管理保护工作的需要。

第二章特异体质学生的识别与管理

第二章特异体质学生的识别与管理

(1)特异体质学生的识别工作需结合学校、家长、社区等多方力量，通过定期健康检查、心理测评、教师观察等方式进行。例如，某市某小学在每年的秋季学期对学生进行健康筛查，发现约5%的学生存在特异体质情况，如过敏体质、晕厥病史等。

(2)学校应建立健全特异体质学生档案，详细记录学生的体质特征、病史、治疗情况等。以某中学为例，该校特异体质学生档案中包含学生过敏原、药物过敏史、既往发病情况等信息，为教师和家长提供了有效参考。

(3)对识别出的特异体质学生，学校应制定个性化管理方案。如某幼儿园针对一名患有罕见病的幼儿，制定了包括饮食调整、生活照料、心理辅导等方面的管理措施，确保该幼儿在园期间的身心健康。

第三章特异体质学生的保护与保障

第三章特异体质学生的保护与保障

(1)特异体质学生的保护工作需要学校、家庭和社会的共同努力。学校应建立健全特异体质学生保护机制，确保学生在校园内的安全。例如，某市一所中学设置了专门的健康教育课程，教授学生如何自我保护，如何应对突发状况。

(2)家长在特异体质学生的保护中扮演着重要角色。学校应定期向家长提供学生健康状况和教育需求的信息，指导家长如何在家中进行日常护理。同时，家长应积极配合学校，共同关注学生的身心健康。

(3)社会各界也应关注特异体质学生的权益保障。政府相关部门应加大对学校特异体质学生管理工作的监督力度，确保学校按照规定落实各项保护措施。此外，社会公益组织可以提供专业支持，为特异体质学生及其家庭提供心理援助和法律咨询等服务。