部编版2025四年级语文下册8.26宝葫芦的秘密（教案）.docxVIP

《宝葫芦的秘密（节选）》教案

教材简析

统编语文四年级下册第八单元围绕“中外经典童话”这一主题安排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文。本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。《宝葫芦的秘密（节选）》选编的是原作的开头部分，写王葆从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦。教师在教学时要启发学生思考王葆为什么想得到宝葫芦，引导学生感受宝葫芦的神奇和王葆天真、调皮的童真形象。

教学目标

1.认识生字，词语。

2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。

3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。教学过程

任务一：勾连经验，探寻故事背景

今天，老师给大家带来一个宝贝。瞧，这是什么？（展示实物葫芦）葫芦在我们中国有7000多年的悠久历史，中国人对葫芦情有独钟，而且更喜欢叫它“福禄”，你知道这是为什么吗？（谐音）福禄是指福气和官禄，是幸福的象征。

2.在很多故事中也出现过葫芦。你听过的故事中，哪些人是用葫芦做法宝的？（葫芦娃中的七娃用宝葫芦降妖除魔；金角、银角兄弟用宝葫芦收人，孙悟空险些遭殃；“八仙过海”中铁拐李的法器就是宝葫芦。）

3．刚刚我们交流的这些故事中，妖怪用宝葫芦收人，神仙用宝葫芦降妖，特别有趣！

任务二：听说读写，感知人物形象

1．这节课我们要来读一个和宝葫芦有关的故事——《宝葫芦的秘密》。这个故事是我国著名儿童文学作家张天翼的作品，其主人公深受大家喜爱。让我们一起来听一听主人公的自我介绍，一边听，一边提取关键信息。

2．谁能完整地介绍介绍主人公？

3．主人公王葆是一名少先队员，不是神仙，也不是妖怪，他和我们大家一样，是一个平平常常的普通人。让我们跟着王葆一起走进

故事。

要想读通课文，首先要读准字音，文中这些词语你都能读吗？

（学生练写这三个词语，展示并点评。）

任务三：以点串线，梳理故事内容

发学生阅读整本书的欲望。

1．通过初读，我们知道了第1～4自然段是王葆在做自我介绍。王葆和奶奶之间的规矩是什么呢？请一位同学来读一读第5自然段。

2．为了讲清这个规矩，王葆列举了一些有趣的事例，这些事例是以人物对话展开的。联系自己平时与爷爷奶奶对话的情景，想一想文中的奶奶和王葆的话应读出怎样的语气。

3．通过刚才的朗读，你知道王葆列举了哪两件事来说明这个规矩了吗？

奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲个故事。这个规矩变不变？有没有例外？看来它是“我”和奶奶约定好的、必须遵守的规则，“规矩”这个词就引申为做事的标准、法则或习惯。

4．王葆的爱好是听故事。（板书：故事）

故事听得多了，王葆的脑子里就有了幻想，希望自己能拥有一个宝葫芦。（板书：幻想）

抓住文中的重点词，一边读一边梳理，我们就把握了这篇长文章的主要内容。王葆先进行自我介绍，然后告诉我们他和奶奶之间的规矩，从而引出了许多跟宝葫芦有关的故事。因为故事听多了，王葆就开始了幻想。一个简单的主要内容思维导图也就形成了。出示表格分层。

任务四：借助表格，丰富故事情节

1．这本书在过去的几十年里，一再重印，累积数以百万册，翻拍的电影引起全世界青少年的共鸣。学者纷纷评价“这是一部带有浪漫梦幻色彩的童话故事”。你觉得课文的哪部分内容最具梦幻色彩，最浪漫，最让你有童话故事的感觉？我们先来读一读第15～17自然段。

2．在奶奶的故事中，他们的宝葫芦是如何得到的？

（1）读一读奶奶的故事中这些主人公的名字，你有什么发现吗？（姓氏加数字，这些人的名字都很随意，他们和我们一样都是普通人，他们都用不同的方式得到了宝葫芦。）

（2）他们用宝葫芦想要实现什么愿望呢？愿望有没有实现呢？请同学们继续到文中圈出重要信息。你一定发现了宝葫芦的秘密，是什么？（想要什么就有什么）哪怕你心中有一个想法。“马上”“立刻”给你什么样的感觉？（板书：神奇有趣）

3．你能模仿奶奶的口吻来讲一讲张三和李四的故事吗？

（1）情境：“小葆啊，今天奶奶讲的是张三的故事。从前啊……”

（2）情境：“小葆又不听话了。”奶奶说，“乖小葆，奶奶给你讲个李四的故事……”

（3）分析小葆个奶奶的形象。

4．虽然没有具体写王五和赵六的愿望，但文中也说——得到这个宝葫芦就幸福极了，要什么有什么。他们全都过上了好日子。这样神奇

的宝葫芦你们想要吗？

5．有一个小朋友，他也得到了一个宝葫芦，他和宝葫芦之间发生了怎样的故事呢？我们一起来观看一个短片。（播放短片）喜欢这个故事吗？故事中最吸引你的是什么？

预设1：这种得到宝葫芦的方式很神奇，把现实中的不可能变成了可能。水里各种各样的鱼都飞了起来，愿望实现的过程也很神奇。

预设2：宝葫芦会说话，童话故事中的动物、植物、事物都和人一样会说话，有情感，不仅神奇，还有趣。特别