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安徽省合肥校华大新高考联盟2024届高三下学期三模联考语文试题含答案

一、现代文阅读（40分）

(1)现代文阅读在高考语文考试中占有重要地位，旨在考察学生对现代文学作品的阅读理解能力、分析评价能力和审美鉴赏能力。以2024届高三下学期三模联考为例，现代文阅读部分通常包括新闻、散文、小说等不同体裁的文章。其中，新闻阅读主要考察学生对新闻信息的筛选、概括和评价能力，散文阅读则侧重于对文章主旨、情感和艺术特色的把握，小说阅读则要求学生深入分析人物形象、情节发展和主题思想。

(2)在具体案例分析中，新闻阅读部分可能会选取一篇关于社会热点事件的报道，要求学生在规定时间内完成对报道事实的梳理、观点的提炼以及对报道真实性的判断。例如，一篇关于环保主题的新闻报道，可能会要求学生分析报道中环保问题的严重性、政府应对措施的有效性以及公众参与的重要性。散文阅读部分则可能选取一篇描写自然风光或人生哲理的散文，如《背影》等，要求学生体会作者的情感，分析文章的结构和修辞手法。小说阅读则可能选取一篇反映社会现实的小说，如《平凡的世界》等，要求学生分析人物性格、情节安排和主题表达。

(3)在现代文阅读的备考过程中，学生需要广泛阅读各类现代文学作品，提高自己的阅读速度和理解能力。同时，要注重对文章结构和语言特点的分析，培养自己的批判性思维。例如，可以通过阅读《读者》、《青年文摘》等杂志，积累阅读素材；在阅读过程中，学会做笔记，总结文章的主题、论点和论据；此外，还可以参加各类阅读竞赛和写作培训，提升自己的文学素养和写作技巧。通过这些方法，学生可以更好地应对高考语文现代文阅读部分的挑战。

二、古诗文阅读（40分）

(1)古诗文阅读是高考语文考试的重要组成部分，它不仅考查学生对古汉语的理解能力，还考察学生的文学鉴赏能力和文化素养。在安徽省合肥校华大新高考联盟2024届高三下学期三模联考中，古诗文阅读部分通常包括诗词、文言文和现代文翻译等内容。诗词阅读要求学生理解诗句的意境、作者的情感以及诗歌的艺术特点，文言文阅读则侧重于对文言文句式的识别、实词虚词的理解和文章内容的把握，现代文翻译则是对古文内容在现代语境下的准确传达。

(2)以诗词阅读为例，学生需要掌握常见的诗词题材，如山水田园、边塞战争、怀古咏史、送别赠友等，同时要对诗词中常用的意象、典故和修辞手法有深入的理解。例如，在分析《登高》这首诗时，学生需要把握杜甫的忧国忧民之情，理解“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的意境，并分析其中蕴含的悲秋之情。文言文阅读部分，学生需要熟练掌握《论语》、《孟子》等经典著作中的名篇，如《子路、曾皙、再有、公西华侍坐》等，通过对文中句子的理解，把握人物性格和故事情节。

(3)在备考过程中，学生应通过阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典文学作品，积累古诗词的阅读经验。同时，对文言文的学习，可以通过《古文观止》、《资治通鉴》等著作来提升。对于现代文翻译，学生需掌握文言文中的语法结构、词汇用法，并结合上下文准确翻译。例如，在翻译《庄子·逍遥游》中的“逍遥游，其乐也无穷”时，学生需要理解“逍遥游”在文中的含义，并将其准确地翻译成现代汉语。此外，参加文言文阅读竞赛、古诗文朗诵活动等，也有助于提高学生的古诗文阅读能力和文化素养。

三、语言文字运用（30分）

(1)语言文字运用是高考语文考试中的一项重要内容，它考察学生的语言表达、运用和修改能力。在安徽省合肥校华大新高考联盟2024届高三下学期三模联考中，语言文字运用部分通常包括词语辨析、病句修改、语句补写、标点符号使用等题型。这些题型不仅要求学生具备扎实的语文基础知识，还要求学生具备良好的逻辑思维和语言组织能力。

以词语辨析为例，学生需要根据语境选择合适的词语，如“纷至沓来”与“络绎不绝”的区别，前者强调接连不断的到来，后者则强调来的人或事物多而不断。在病句修改中，学生需要找出句子中的错误并进行修正，如将“这个问题我无法回答，因为我不了解”修改为“由于我不了解，所以无法回答这个问题”。语句补写则要求学生在理解上下文的基础上，补充完整句子，如“在这个充满竞争的社会里，______。”

(2)在实际应用中，语言文字运用的能力对于学生的日常生活和未来的职业生涯都至关重要。例如，在商务沟通中，准确、得体的语言表达可以避免误解，提高工作效率；在学术论文写作中，规范的学术语言是保证论文质量的关键。据一项调查显示，超过80%的企业在招聘时将语言表达能力作为考察员工综合素质的重要指标之一。

以标点符号使用为例，正确使用标点符号可以增强语言的表达效果。如在一篇新闻报道中，正确使用逗号、句号和引号，可以使读者更容易理解报道的内容。例如，“今天，我国成功发射了长征五号运载火箭，这是我国航天事业的一大突破。”在这句话中，逗号的使用使得句