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2024中考语文押题考点

一、基础积累与运用(16分)。

1、音形义(6分)

考查【在详细语言环境中】辨析、选择、填写及含义、作用。

★要反复读句段，真正理解语境，再动笔。不太确定的，先在草稿纸上试写，不要在答题卡上来回改！！！

★其中【成语】题占2分。

考查常见易错成语，从望文生义、搭配不当、语意重复、褒贬误用、语体不当、范围对象错误等几方面去衡量、推断。

2、病句修改(2分)

★只考查五种：

语序不当、搭配不当、成分残缺、表意不明和逻辑混乱。

★每推断清一句，要写出病因，供解除运用。无法推断的，从剩下几种病因中推定。

3、古诗文默写(8分)

考查73首：

★七、八年级上下册的课内外

★九年级上下册课内+课外的——

《别云间》、《定风波》、《临江仙》、《月夜忆舍弟》、《商山早行》。

★不考11首：

《贾谊》《孙湘》《咸阳城》，

《丑奴》《无题》《行湘子》。

《南安》《太常》《浣溪沙》，

《骊山怀古》《咏喇叭》。

★留意：

燕与“雁”，州”与洲”等易混字；

版本差异；理解性默写和补上句。

★课后凡要求背诵的，都要背一遍。

4、名著阅读

《红星照射中国》《儒林外史》《艾青诗选13首》

★可能在【综合性学习】中考查，也可能在【小作文】中考查，留意改写或读后感。

二、综合性学习。(7分)

★可能考名著阅读。

三、文言文阅读(15分)

★课内：只考基本篇目(不加星号的)，不考自读篇目(加星号的)，近三年考过的一般会避开。

★课外：考类文，可能选《孟子·得道多助》、《三国志》文段节选、《世说新语》节选等。

四、现代文阅读(32分)

1、记叙文阅读

★依据标题、正文、题干推断文体——一般记叙文、散文、小说。打算进入文体情境，用文体术语进行规范表述。

★线索：时间线、地点线、人线、物线、事情线、思想感情线。

★全部详略支配都是围绕中心进行的。

能突出中心的，详写；

与中心有关的，略写；

与中心无关的，不写。

★记叙依次，往往指的是叙述方式，即顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。中考一般考倒叙和插叙。

倒叙的作用：设置悬念，吸引读者，激发读者阅读爱好。

插叙的作用：a补充交代要素?b补充故事情节?c补充交代内容?d使内容更加充溢。

★划分文章层次，看标记性词语、导航性词语。时空改变了，表达方式改变了，往往要分层。

★内容概括：人+ⅴ.(事务核心动作行为)

★学会推断段落和句子的表达方式，不同的表达方式有不同的作用。

记叙——交代要素。

描写——增加生动形象性。使叙述更详细。

争论抒情——画龙点睛，点明中心。

★词语或句子的含义。

从两个角度回答——

①本意，表面义。

②语境意，深层意。

★词语或句子的作用。

从三个角度思索作答——

①结构上的作用。(推断位置)

②内容上的作用。(推断表达方式)

③效果上的作用。(为读者考虑)

★常考写作手法：对比、衬托、铺垫、埋伏笔、欲扬先抑、联想、想象、象征、白描等。【要知道每种手法的基本作用。】

★评价作者的观点，看法。【必需做！！简单得分。但要留意选好角度。一般要联系自身的实际。】

2、说明文阅读

★说明对象看标题和文中高频词。事物特点概括用恰当形容词，角度概括用名词(物理属性)。事理的不同！！

★说明方法不考查作诠释”和摹状貌。

★说明方法中“作比较”的“作”，不要写别字。分类别”简单遗忘。

★留意题干中“主要”这个限定词！

★说明依次辨别，一般考逻辑依次。

★说明文语言特点：精确”的前提下，分“平实”和“生动”两个方向。

★限制性词语可否删去”或好在哪里”题答案：①说明或表示(能说明则说明，不好说明就表示)。表示的表述有以下状况：α表推想?b表估计?c从程度、时间、范围上进行限制?d表明信息来源

②如删去，则成了xⅹx，与实际不符(太肯定)。③体现了语言精确性。

3、争论文阅读

★中心论点：

①一般表述格式为：主(论题)+谓(是)+宾(补语)

②位置：

a标题?b开头?c结尾?d分论点合并

★论据

类型：事实论据和道理论据。

作用：详细(事实)、有力(道理)地论证了分论点(中心论点)。

★开篇类型及作用：

①举例(讲故事)开篇——a引出论题或中心论点；b充当事实论据；c吸引读者，激发爱好。

②引用——α、c

③干脆开篇——提出(论题)中心论点。

★论证方法及作用

道理，引证——有力

例证——详细有力

喻证——生动形象，通俗易懂

对比论证——突出强调

★★论证过程及表述格式——

①引论(提出问题)：

首先，干脆(通过…方法)提出了……中心论??点(论点)；

②本论(分析问题)

其次，运用了……论证方法，……地论证了……中心论点(观点)；

③结论(解决问题)

最终，总结了……/重申了……(并发出倡议/呼吁人们……)

★要求：

首先，划分全文结构或段落层次