第3课《短诗五首：统一》课件 统编版语文九年级下册.pptxVIP

统一

;导入新课;学习目标;作者简介;创作背景;繁多（）唯一（）

差异（）

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统一：;有节奏朗读课文;细读课文给课文划分段落，并概括每一部分的内容。;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;课文赏析（一）;课文赏析（二）;深入探究;深入探究;深入探究;深入探究;聂鲁达的《统一》以独特视角，带领我们领略了对世界本质的深邃思考。诗中，从自然的叶、花、果实等意象出发，打破对繁多表象的认知，揭示万物内在的统一性。随后笔触转向人类社会的矛盾关系，在复杂现实中构建理想。结尾处强烈的自我认同与使命感，升华了诗歌的主题。整首诗语言简洁却意蕴深刻，启发我们透过表象洞察世界本质，在矛盾中寻求统一，激发对生活和世界的深入思索，是一首兼具哲思与诗意的佳作。;1、下列对诗歌《统一》的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌开篇“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵”，运用了夸张的手法。

B.诗人认为“繁多是个谎言”，是因为万物都有其内在的统一性。

C.诗歌主要表达了诗人对自然美景的赞美之情。

D.“一切果实并无差异，所有树木无非一棵”强调了万物本质的相同。;2、诗歌《统一》中“整片大地是一朵花”这一意象的作用是（）

A.只是为了描绘出大地繁花似锦的美丽景象。

B.用花的美丽来衬托大地的辽阔。

C.形象地表达了万物统一的观点，使抽象的“统一”变得具体可感。

D.象征着诗人对美好生活的向往。;3、下列对《统一》一诗的艺术特色分析错误的一项是（）

A.诗歌语言简洁明快，富有哲理。

B.整首诗运用了大量的比喻和拟人修辞手法。

C.诗歌通过自然万物到人类社会的过渡，拓展了主题。

D.结尾的排比句增强了诗歌的感染力和表现力。;课后作业