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全国泰山版初中信息技术七年级上册第三章第一节《保存图片》说课稿

一、教材分析

全国泰山版初中信息技术七年级上册第三章第一节《保存图片》是本章节的重点内容，通过本节课的学习，学生将掌握图片的保存方法，提高图片管理能力。本节课与课本内容紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的信息技术素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习图片保存方法，学生能够提升信息处理能力，培养数据意识和信息安全意识，同时锻炼问题解决和创新能力，促进终身学习和发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，如对计算机操作的基本了解，以及简单的文件管理技能。他们可能已经接触过图片的浏览和查看，但对图片的保存和存储方式可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够较快地适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习图片保存时可能遇到的困难包括对文件存储路径的理解、对不同文件格式的选择以及如何有效地管理图片文件夹。此外，部分学生可能对数字存储的安全性和隐私保护有所忽视，需要教师引导他们正确处理这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《保存图片》教材，包含图片保存操作步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片示例、操作流程图、视频教程等，以帮助学生直观理解图片保存过程。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都能进行图片保存操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；在实验操作台布置电脑，便于学生实际操作。

五、教学过程设计

**教学过程设计：**

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：展示一组精美的风景照片，提问：“同学们，你们知道这些照片是如何保存到电脑上的吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考图片保存的重要性，以及保存图片的方法。

3.**激发兴趣**：提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何保存图片，掌握图片管理的基本技能。”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**图片保存的基本概念**：介绍图片保存的必要性，以及保存图片的基本步骤。

2.**保存图片的步骤**：

-选择合适的保存路径（2分钟）

-选择正确的文件格式（3分钟）

-完成保存操作（3分钟）

3.**图片格式的介绍**：

-JPEG格式（2分钟）

-PNG格式（2分钟）

-GIF格式（2分钟）

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.**提问互动**：针对图片保存的步骤和格式，提问学生，如“为什么选择JPEG格式？”

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何保存个人照片，并分享讨论结果。

3.**示范操作**：教师示范保存图片的操作过程，强调注意事项。

**四、巩固练习（15分钟）**

1.**练习操作**：学生根据所学知识，在电脑上尝试保存图片，教师巡视指导。

2.**小组竞赛**：分组进行图片保存比赛，看哪个小组保存的图片最多、最快。

3.**错误分析**：学生展示操作过程，教师分析错误原因，强调正确操作的重要性。

**五、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“如何选择合适的图片格式？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和指导。

**六、总结提升（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师总结本节课的学习内容，强调图片保存的重要性。

2.**核心素养拓展**：引导学生思考如何利用所学知识管理个人照片库，提升信息素养。

3.**布置作业**：布置课后作业，要求学生整理保存的图片，并尝试对图片进行分类管理。

**教学重难点凸显与解决：**

-**重点**：图片保存的步骤和选择合适的文件格式。

-**难点**：理解不同图片格式的特点和适用场景。

-**解决方法**：通过示范操作、小组讨论和竞赛等形式，帮助学生理解和掌握重点，解决难点。

**核心素养能力的拓展要求：**

-培养学生的信息处理能力，提高数据意识和信息安全意识。

-培养学生的团队协作能力和创新思维。

-培养学生的自主学习能力，促进终身学习。

**教学双边互动：**

-教师通过提问、示范、引导等方式，与学生进行互动，确保学生积极参与课堂活动。

-学生通过回答问题、小组讨论、实践操作等方式，与教师和同学进行互动，提高学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：学生通过本节课的学习，