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马克思主义与社会科学方法论
马克思主义学院科技与社会教研室
教学目的：主要对硕士生进行马克思主义社会科学方法论教育，通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。
教学内容安排
第一讲社会科学研究与马克思主义
第二讲社会科学研究的根本原那么、根本程序和根本标准
第三讲社会科学方法论〔一〕
第四讲社会科学方法论〔二〕
第五讲社会科学方法论〔三〕
第六讲各小组学习总结
参考书目：《马克思主义与社会科学方法论》编写组：研究生思想政治理论课教学大纲《马克思主义与社会科学方法论》，高等教育出版社，2013年修订版〔☆〕
本书编写组：《马克思主义根本原理概论》，高等教育出版社，2015年版
杨春贵：《马克思主义与社会科学方法论》，高等教育出版社，2013年版〔☆〕
中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅组编：《马克思主义与社会科学方法论》，辽宁大学出版社，2014年版〔☆〕；
陈宇翔主编：《马克思主义与社会科学方法论》，湖南大学出版社，2012年版〔☆〕
朱迪思·贝尔：《社会科学研究的根本规那么》，马经标主译，北京大学出版社，2008年版
唐盛明：《社会科学研究方法新解》，上海社会科学院出版社，2003年版
林聚任，刘玉安主编：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2004年版
陈锐：《社会科学的理论与方法》，人民出版社，2010年版
考核方法
一、平时成绩：占总成绩的50%。其中，考勤和课堂纪律占30%，小组学习总结发言占20%。
二、期末考试：占总成绩的50%。
第一讲社会科学研究与马克思主义
一、社会科学研究的对象、目的与方法
二、社会科学研究的特点
三、马克思主义对于社会科学研究的方法论意义
一、社会科学研究的对象、目的与方法
〔一〕几个根本概念〔二〕社会科学研究的对象与目的〔三〕社会科学研究的方法
〔一〕几个根本概念1.科学2.自然科学3.社会科学4.人文科学5.研究方法
1.科学：有“学科”即“分科之学”之意，指反映自然、社会、思维等领域的客观规律的分科知识体系。狭义上指依赖于观察和实验等经验资料，使用理性方法建构的实证性知识，主要指物理学、天文学、化学、生物学等自然科学；广义上指一切体系化或系统化的知识，包括自然科学、社会科学和人文科学。
指“真理”，与“非科学”、“伪科学”或“迷信”相对。
科学?非科学；科学?伪科学；科学?迷信
2.自然科学：自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学。自然科学包括数学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学等等学科。
自然科学的研究对象，总体而言是自然界，具体而言是自然界中的事物，其目的是探求隐藏在自然事物背后的规律。
3.社会科学：《中国百科大辞典》：社会科学是把人类社会及其开展规律作为研究对象的认识活动及其成果的总和。
《简明大不列颠百科全书》：“社会科学研究的课题是人类在社会和文化方面的行为，包括经济学、政治学、社会学、法学、文化人类学、社会心理学、社会和经济地理学等，也包括教育的有关领域，即研究学习的社会环境以及学校与社会秩序之间的关系。”
一般认为，社会科学是研究人类社会现象及其开展规律的科学，包括政治学、经济学、法学〔政经法〕、社会学、人口学、心理学、管理学、教育学等等学科。
4.人文科学：我国出版的《辞海》：“人文科学源出拉丁文humanitas，意即人性、教养。欧洲15、16世纪开始使用这一名词。原指同人类利益有关的学问，以别于在中世纪教育中占统治地位的神学。”
《简明不列颠百科全书》：“人文学科是那些既非自然科学也非社会科学的总和。一般认为人文学科构成一种独特的知识，即关于人类价值和精神表现的人文主义的学科。”
一般认为，人文科学是研究人类的情感、审美、价值、意义等等的学科的总称。
人文科学主要包括文学、历史学、哲学〔文史哲〕、人类学、美学、文艺学、宗教学、体育学等等学科。
学科光谱分析：自然科学——社会科学———人文科学
物理学-化学-生物学-经济学-管理学-社会学-政治学-历史学-文学-艺术学-哲学-神学
从主体的维度分析
——知识结构〔单一→复合〕
——年龄结构〔小→大〕
——性别结构〔男性多→女性多〕
从客体的维度分析
——客体的复杂性和运动的层级不同：简单→复杂低级→高级
——客体的稳定性不同：强→弱
——客体的共性、个性的变化：共性强→个性强
从研究方法的维度分析
——定量的、逻辑的、程序化的、实证的研究方法—→定性的、思辨的、多元化的、历史主义的研究方法
——说明—→理解
——事实判断—→价值判断
——数学方法和实验方法的使用越来越弱
从结果的维度分析
——研究结果的表现形式〔理论→对策→心得感悟〕
——与社会实践的距离〔离“生产力”的距离
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