Unit 6 Jobs Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit6JobsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6JobsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

教材分析

Unit6JobsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

本课为四年级上册英语Unit6Jobs的第二课。本课通过介绍不同职业和职业的特点，让学生了解并学习相关词汇和句型。教材内容丰富，贴近学生生活实际，有助于培养学生的语言表达能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学习的核心素养。通过学习不同职业及其特点，学生能够提高语言运用能力，增强文化意识，培养正确的价值观。学生将学会运用英语描述职业，表达对职业的看法，同时培养尊重多元文化的态度，树立积极向上的职业观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇学习。学生需要掌握本课的核心词汇，如doctor、nurse、teacher等，以及相关职业的描述性词汇，如help、teach、carefor等。

-重点二：句型运用。学生需学会使用“Bea...”句型来介绍职业，并能够运用“Iwanttobe...”表达自己的职业愿望。

-重点三：情境应用。学生能够在具体的情境中运用所学词汇和句型，进行简单的对话。

2.教学难点

-难点一：词汇理解和运用。部分学生可能对某些职业词汇的理解有限，难以准确使用。

-难点二：句型结构的掌握。学生可能难以理解并正确运用“Bea...”和“Iwanttobe...”这两个句型。

-难点三：文化意识培养。学生需要理解不同职业在社会中的角色和价值，培养尊重不同职业文化的意识。

-难点四：情感态度的培养。学生需要通过学习不同的职业，培养积极向上的人生态度和职业理想。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（医生、护士、老师等职业卡片）、录音设备。

-课程平台：人教新起点英语教学平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源。

-教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同职业的视频片段，引导学生关注视频中的人物和他们的工作。

2.提出问题：询问学生视频中的人物是做什么工作的？他们是如何工作的？

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的职业和职业特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇学习：

-教师展示职业卡片，如doctor、nurse、teacher等，引导学生识别并说出职业名称。

-通过图片和动作，帮助学生理解每个职业的含义。

-学生跟读，练习发音和拼写。

2.句型学习：

-教师示范使用“Bea...”句型，如“Beadoctor.”，并引导学生模仿。

-学生练习使用句型介绍自己的职业愿望，如“Iwanttobeateacher.”

-教师纠正发音和语法错误。

3.情境应用：

-教师创设情境，如“假如你是医生，你会怎么做？”引导学生运用所学知识进行对话。

-学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的日常对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：

-教师出示职业卡片，学生快速说出对应的职业名称。

-学生进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内正确说出所有职业。

2.句型练习：

-学生运用“Iwanttobe...”句型，表达自己的职业愿望。

-教师提供情境，学生根据情境使用句型进行回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们最喜欢的职业是什么？为什么？”

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结并强调不同职业的重要性和价值。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你是一名医生，你会如何帮助病人？”

2.学生分组讨论，并提出解决方案。

3.每组派代表分享讨论结果，教师给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“你认为如何才能成为一名优秀的职业人？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并提出建议。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用所学知识写一篇关于自己梦想职业的小短文。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本课的核心词汇，如doctor、nurse、teacher等，以及相关职业的描述性词汇，如help、teach、carefor等