《第四单元14 蜜蜂》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版[001].docx

《第四单元14蜜蜂》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第四单元14蜜蜂》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

教材分析

《第四单元14蜜蜂》是三年级下册语文统编版中的一篇课文。本课以蜜蜂为线索，引导学生了解蜜蜂的习性、特点，同时通过阅读，培养学生观察、思考、表达的能力。课文内容丰富，图文并茂，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察蜜蜂，学会细致观察事物特征。

2.提升学生的表达力，鼓励学生用准确、生动的语言描述所见所感。

3.增强学生的审美情趣，引导学生从蜜蜂的生活习性中感受大自然的奇妙。

4.培养学生的探究精神，激发学生对昆虫世界的好奇心，鼓励自主学习。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解蜜蜂的习性特点，能够准确描述。

2.通过阅读，把握文章结构，理解作者表达的思想。

难点：

1.学生对蜜蜂习性了解有限，难以准确描述。

2.学生缺乏观察和表达能力，难以生动描述所见所感。

解决办法：

1.采用多媒体展示蜜蜂生活场景，结合图片和视频，帮助学生直观了解蜜蜂习性。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，互相启发。

3.教师示范如何用生动、具体的语言描述，引导学生逐步提高表达能力。

4.通过课后作业和实践活动，巩固学生对蜜蜂习性的理解，提高观察和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第四单元14蜜蜂》的教材。

2.辅助材料：准备蜜蜂生活习性相关的图片、图表和视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫标本等观察工具，用于近距离观察蜜蜂。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕蜜蜂习性这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蜜蜂是如何采蜜的？”“蜜蜂的蜂巢是什么样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蜜蜂习性等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解蜜蜂习性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蜜蜂采蜜的视频，引出蜜蜂习性这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蜜蜂的社会结构、分工合作等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“蜜蜂采蜜路线图”绘制活动，让学生在实践中掌握蜜蜂采蜜的过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与绘制蜜蜂采蜜路线图的活动，体验蜜蜂采蜜的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蜜蜂习性等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握蜜蜂采蜜的过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解蜜蜂习性，掌握蜜蜂采蜜的知识和技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据蜜蜂习性这一课题，布置绘制蜜蜂生活习性的手抄报作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与蜜蜂习性相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的绘制蜜蜂生活习性的手抄报作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的蜜蜂习性的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体