Starter Unit 2 Section A Pronunciation 语音说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit2SectionAPronunciation语音说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过人教版七年级英语上册StarterUnit2SectionA的语音教学，帮助学生掌握基本的英语国际音标及其发音规律，提高学生的英语听说能力。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，为今后的英语学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音和拼读单词的能力，提高学生通过听力和口语实践理解英语语音的能力。

2.文化意识：通过语音学习，使学生了解英语国家的语音特点，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生通过语音学习发展观察、分析、归纳和推理的能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经接触过基础的英语字母和简单单词的发音。

-学生可能对一些基本的音标有初步的认识。

-学生在日常学习中已经有了一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的学习能力和模仿能力，能够通过模仿和练习掌握新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉学习，还有的通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对复杂的音标系统感到困惑，难以准确发音。

-在拼读单词时，可能会因为母语的干扰而出现发音错误。

-学生在将所学语音知识应用到实际听说中时可能会遇到困难，需要大量的练习和实际操作来克服。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过设计生活化的场景，让学生在实际语境中练习发音，提高语音学习的实用性。

-运用任务型教学法，组织学生进行小组活动，通过完成具体任务来提高学生的语音输出能力。

-实施互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强学生之间的互动，提高学习积极性。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放标准音标发音视频，帮助学生准确模仿和学习。

-使用教学软件进行语音识别和评分，让学生即时了解自己的发音准确度，并提供反馈。

-利用PPT展示音标和单词，通过视觉辅助，帮助学生更好地记忆和理解语音规则。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开始学习StarterUnit2SectionA的语音部分。在上节课中，我们已经学习了一些基本的英语单词，那么大家知道英语单词是如何正确发音的吗？今天我们就来学习如何准确地发音英语单词。

2.学习音标

-（教师）首先，我们来认识一下英语国际音标。请大家打开课本第2页，我们可以看到这里列出了所有的音标。我会逐个播放每个音标的发音，请大家认真听，并尝试跟读。

-（教师）现在，我们来练习一下。请大家拿出一张纸，写下这些音标，并在旁边标注它们的发音。接下来，我会随机点几位同学来读出这些音标，看看大家是否已经掌握了它们的发音。

3.单词拼读练习

-（教师）现在，我们已经学会了音标，下面我们来练习一下如何拼读单词。请大家打开课本第3页，这里有10个单词。我会逐个读出这些单词，请大家跟读，并注意每个单词的发音。

-（教师）接下来，我会请几位同学来上台演示如何拼读这些单词。其他同学也可以在下面跟着读，看看自己的发音是否正确。

4.课文主旨内容探究

-（教师）同学们，我们已经学会了音标和单词的拼读，现在让我们来学习一篇小短文。请大家打开课本第4页，这里有一篇名为MyFriends的短文。请同学们先自主阅读这篇短文，然后我们来讨论一下这篇短文的主要内容。

-（教师）谁可以告诉我这篇短文主要讲述了什么？对了，它讲述了作者的三个朋友，分别是怎样的性格和爱好。那么，请大家再仔细阅读一遍，看看能否找出描述这三个朋友的关键词。

5.语音练习

-（教师）通过对课文的阅读，我们已经了解了一些关键词的发音。下面，我们来做一些语音练习。请大家拿出练习册，完成第2页的练习。这里有一些单词和句子，请大家根据我们学过的音标和拼读规则，正确地读出来。

-（教师）我会巡回指导，帮助有困难的同学。完成后，请大家相互交换练习册，互相批改，看看对方的发音是否正确。

6.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，讨论一下你们在练习中遇到的问题，以及如何解决这些问题。每个小组选一个代表，稍后向我汇报你们的讨论成果。

-（教师）好的，我已经听到了很多有价值