《两位数乘两位数—笔算乘法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《两位数乘两位数—笔算乘法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《两位数乘两位数—笔算乘法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版，本节课是学生系统学习两位数乘两位数笔算乘法的起始课。教材从实际情境出发，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解两位数乘两位数笔算乘法的算理，掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算方法。

核心素养目标

1.发展数学抽象：通过实际问题抽象出两位数乘两位数的乘法运算，理解乘法的意义。

2.培养逻辑推理：通过观察、比较、分析等活动，推理出两位数乘两位数的计算方法。

3.提升运算能力：熟练掌握两位数乘两位数的笔算乘法，提高计算速度和准确性。

4.增强问题解决：运用所学知识解决实际问题，提高解决生活问题的能力。

学情分析

三年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和掌握两位数乘一位数的乘法运算。然而，对于两位数乘两位数的乘法，他们可能还处于初步接触阶段，对乘法的意义和计算方法的理解可能不够深入。以下是对三年级学生学情的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的数学基础参差不齐，部分学生能够熟练地进行两位数乘一位数的计算，但也有一些学生在这一方面存在困难。

2.知识方面：学生对乘法的基本概念和运算规则有一定的了解，但对两位数乘两位数的乘法运算规则和步骤还不够熟悉。

3.能力方面：学生的计算能力正在逐步提高，但部分学生可能在运算过程中存在速度慢、错误率高等问题。

4.素质方面：学生在数学学习中表现出不同的学习兴趣和态度，有的学生乐于探索和思考，而有的学生则对数学学习缺乏兴趣。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但在独立完成作业和思考问题时，部分学生存在依赖老师和同伴的现象。

6.对课程学习的影响：学生的这些特点对两位数乘两位数乘法的学习产生了一定的影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的讲解和示范操作，帮助学生理解两位数乘两位数的乘法算理。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和互相解答问题，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示乘法计算过程，帮助学生直观理解计算步骤。

4.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，我们已经学习了两位数乘一位数的乘法，那么两位数乘两位数的乘法又是怎样的呢？”来引发学生的思考。接着，教师展示一些生活中的实际例子，如：“如果一本书有12页，你连续看了3天，每天看4页，你一共看了多少页？”引导学生从实际问题中抽象出两位数乘两位数的乘法问题，从而引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）演示操作，展示两位数乘两位数的乘法算理。

教师使用实物教具或多媒体软件展示两位数乘两位数的乘法过程，引导学生观察并理解乘法算理。

（2）分组讨论，引导学生发现两位数乘两位数的计算方法。

教师将学生分成小组，每组选择一个具体的两位数乘两位数的算式，讨论并总结出计算步骤。

（3）展示交流，分享小组讨论成果。

各小组派代表向全班展示讨论成果，教师及时点评并总结。

（4）课堂练习，巩固两位数乘两位数的计算方法。

教师给出几个两位数乘两位数的算式，让学生独立完成计算，并对学生的计算结果进行点评。

3.巩固练习（10分钟）

（1）随堂练习，检测学生对两位数乘两位数的掌握程度。

教师给出一些两位数乘两位数的算式，让学生在规定时间内完成计算。

（2）互动问答，解决学生在练习中遇到的问题。

教师针对学生在练习中遇到的问题进行解答，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调两位数乘两位数乘法的算理和计算方法，并提醒学生在课后加强练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课后练习题，巩固所学知识；

（2）挑选几道两位数乘两位数的题目，进行实际计算；

（3）思考：两位数乘两位数的乘法在生活中有哪些应用？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-两位数乘两位数的乘法口诀：介绍乘法口诀的起源和意义，以及如何通过口诀快速记忆乘法结果。

-两位数乘两位数的估算方法：讲解估算在两位数乘两位数计算中的应用，如使用近似值进行快速计算。

-两位数乘两位数的实际应用：收集生活中的实例，如购物、烹饪、工程等，展示两位数乘两位数乘法在实际问题中的应用。

-两位数乘两位数的拓展练习：提供一些难度稍高的练习题，如带进位和不带进位的乘法，以及两位数乘以三位数的乘法。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用乘法口诀表进行日常练习，通过背诵和默