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八年级英语下册 Module 9 Friendship Unit 2 I believe that the world is what you think it is第四课时说课稿(新版)外研版.docx

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八年级英语下册Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis第四课时说课稿(新版)外研版

授课内容

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教学内容

教材:八年级英语下册Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis

内容:本课时主要围绕友谊的重要性展开,通过听说读写活动,让学生掌握友谊相关词汇和表达方式。具体内容包括:学习描述朋友性格特点的形容词,如kind,caring,honest等;学会用英语表达对朋友的信任和依赖;通过阅读理解,了解不同文化背景下友谊的体现;通过写作练习,表达自己对友谊的看法和感悟。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习友谊相关词汇和表达,学生能够提高英语听说读写技能,增强跨文化交流意识。同时,引导学生思考友谊的真谛,培养积极的人生态度和价值观,提升人际交往能力,促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇,对英语基本句型结构有所了解。在友谊主题的学习中,他们可能已经接触过一些描述性格特点的词汇和表达友谊的句子。然而,对于更复杂的描述和深入的情感表达,他们可能还处于初步理解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

八年级学生通常对友谊话题感兴趣,因为他们正处于青春期,对人际关系和情感表达有较强的好奇心。他们的英语学习能力和风格各异,有的学生擅长听说,有的则更擅长读写。部分学生可能更喜欢通过互动和游戏来学习,而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提升自己的语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在理解复杂情感表达和深层友谊概念时可能会遇到困难。此外,对于一些学生来说,使用恰当的词汇和句型来表达自己的思想和感受可能是一个挑战。此外,文化差异的理解也可能导致学生在表达友谊观念时感到困惑。因此,教师需要提供适当的指导和练习,帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,通过教师讲解和小组讨论,帮助学生深入理解友谊的内涵。

2.设计角色扮演活动,让学生模拟不同情境下的友谊表达,提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体资源,如图片、视频和音频,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。

4.设置游戏环节,如单词接龙、猜谜等,增加课堂趣味性,提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对友谊的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们有没有特别好的朋友?你们是如何看待友谊的?”

展示一些关于友谊的图片或视频片段,如朋友间的互动、共同经历的瞬间等,让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性,如友谊对个人成长、情感支持的作用,为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解友谊的定义,包括其主要特征,如相互尊重、信任、支持等。

详细介绍友谊的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解友谊的动态关系。

3.友谊案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的友谊案例进行分析,如校园友情、家庭亲情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用友谊的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论,如“如何建立和维护友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调友谊的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用友谊的价值观。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,提高学生的写作能力。

过程:

布置课后作业:让

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