12干点家务活 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

12干点家务活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治一年级下册统编版《12干点家务活》第二课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解家务活的意义，学会分担家务，培养学生独立生活的能力。与上节课《干点家务活》相联系，进一步巩固家务劳动的重要性。

二、核心素养目标

培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观，提高学生的生活自理能力和责任感。通过参与家务劳动，让学生体验劳动的乐趣，培养合作精神，增强家庭责任感，形成良好的劳动习惯，为学生的终身发展奠定基础。

三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但对家务劳动的认知和实践经验相对缺乏。在知识层面上，学生对家务活的基本概念有一定了解，但对家务劳动的意义和价值认识不足。在能力方面，学生动手操作能力有限，家务劳动技能尚待提高。在素质方面，学生的责任感和独立性有待加强。

学生的行为习惯表现出以下特点：部分学生在家依赖性强，不愿意做家务；部分学生缺乏耐心，容易半途而废；部分学生家务劳动技能欠缺，不知从何入手。这些行为习惯对课程学习产生以下影响：

1.影响学生对家务劳动的认知：由于行为习惯不良，学生对家务劳动的价值和意义认识不足，导致学习兴趣不高。

2.影响学生家务劳动技能的掌握：学生的动手操作能力有限，家务劳动技能难以提升。

3.影响学生责任感和独立性的培养：学生依赖性强，缺乏责任感，独立生活能力较弱。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.调动学生学习兴趣，激发他们对家务劳动的热爱。

2.培养学生耐心和毅力，让他们在实践过程中学会克服困难。

3.结合实际，教授学生实用的家务劳动技能。

4.强调家务劳动的意义，培养学生的责任感和独立性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学用书《道德与法治一年级下册统编版》。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台。

3.信息化资源：家务劳动图片库、家务劳动视频资料。

4.教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、家务劳动技能展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家里都帮父母做过哪些家务？”

展示一些家庭生活中的家务劳动图片，如扫地、洗碗、整理房间等，让学生初步感受家务劳动的魅力或特点。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要组成元素或结构，如日常生活清洁、烹饪、衣物整理等。

详细介绍家务劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同家务劳动的目的和技巧。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如周末大扫除、家庭晚餐制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭和谐、个人成长的影响，以及如何通过家务劳动培养责任感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家务劳动主题进行深入讨论，如“如何提高家庭清洁效率”、“如何在厨房安全烹饪”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在家庭生活、个人成长和社会责任中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务劳动。

布置课后作业：让学生记录自己在家务劳动中的表现，思考如何更好地参与家务，并撰写一篇关于自己参与家务劳动的心得体会。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，适时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，激发他们的思考，培养他们的自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现