二年级语文上册第六单元22窗前的气球教案3鲁教版.docVIP

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窗前的气球

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

2、懂得珍惜友情。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。

教学过程：

一、激趣导入

1、你们看，老师画了什么？（老师在黑板上画一个红气球）

2、喜爱气球吗？为什么？（学生可能会说：喜爱气球的颜色、形态、拴气球的绳子、气球能飘得很高很高等等，激励学生大胆想象。）

师：是啊，气球五彩缤纷，形态各异，还会给我们带来无穷的乐趣。今日我们一起来学习一篇和气球有关的文章，学完这篇文章后，你会更加喜爱气球的。这篇文章的题目就是??《窗前的气球》。（课件出示课题）

3、下面就让我们一起读读课文吧。

二、初读课文

1、自由读课文（课件出示要求：1、读准生字、新词；2、读通课文。）

师：小挚友读书的表情和声音告知我，你们很喜爱这篇课文，对吗？

2、把你最喜爱的一节读给大家听，好吗？

（大家举荐一个，觉得班上读书最棒的小挚友来读；

你最想听哪一节呢？你叫一个小挚友来读吧！

你最想听谁读？

你们都读得很好，老师也想读读，把这一节留给我好吗？）

三、细读感悟

（一）1、师：老师读得怎么样？读得好就把掌声送给我吧！下面老师把机会让给每一个小挚友，自己细致地读读课文1、2两节，然后用一个词语告知老师科利亚当时的心情。

2、沟通

你说得真好，看老师把它写在黑板上。（板书：孤寂、难受）

3、科利亚为什么会孤寂、难受啊？你是从哪里看出来的。

（学生可能找到的句子：

1、他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

理解“传染病”，得了传染病的科利亚不能到病房外面去，不能去上学，还不能干什么呢？

师：那么多小挚友能做的事他都不能去做，他是多么无可奈何啊，你能把科利亚的无奈读出来吗？

2、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。可是从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。

师：科利亚呆呆地望着窗户，他多想望见……？

师：是啊，科利亚是多么想看到些什么呀，可是却什么也看不见。那是多么悲伤啊！你能读出来吗？谁能读得更悲伤更孤寂些吗？

3、我们把科利亚的难受、难受发泄出来。（配乐朗读1、2两节。）

（二）1、一天，孤独孤独的科利亚间或往窗外一看，这时一个气球出现在窗前，看看画中科利亚的表情，说说他这时的心情是怎样的呢？（板书：兴奋、快乐）

2、课文是怎样写科利亚快乐、兴奋的呢？找出描写科利亚心情的一句话。

课件出示：科利亚的心情一下子好了很多。（指名读）

3、科利亚的心情为什么会一下子好了很多呢？

课件出示：因为科利亚知道，所以他的心情一下子好了很多。

4、这红气球是哪来的呢？真的是放上来的吗？会不会是偶然出现的呢？请大家再轻轻地读读课文，找找依据。（四人小组合作）

5、沟通

（学生可能找到的依据：

1、突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，起先一上一下地动起来，这是怎么回事？

[假如气球是偶然飘来的，就不确定会在科利亚房间的窗户前停住，更不会停了一会儿，起先一上一下地动起来，这些都是为了引起科利亚的留意。]

2、科利亚细致一看，气球上画着一张可爱的小脸。

[这张笑脸是画上去的，就说明是有人刻意打算的。假如是一只一般的气球，那上面的笑脸有可能是刻上去或印上去，不行能是画上去的。]

3、他似乎望见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

[这是科利亚想的，他会这样想，就说明他平常也是这样做的。同学们叽叽喳喳会说些什么呢？]

4、这下他猜出来了，准是米沙想的招。

[一起读读，留意哪个词该读重音？（准是）为什么？你能换个词读读吗？

由此，我们知道他和米沙的关系怎么样？他们平常是怎样相互帮助的呢？

此时此刻，科利亚看到窗前这只画着小脸的气球，就似乎看到]）

6、只气球代表大家对他的问候、祝愿，也代表着同学之间浓浓的友情，正因为这样，科利亚原本孤寂、难受的心才会一下子兴奋、快乐起来。我们也和科利亚一块儿来快乐、兴奋（齐读课文3??5节）

信任有了同学们的祝愿、问候，还有浓浓的友情，科利亚很快就会复原健康，确定能早日回到大家的中间。

（三）拓展练习

1、老师很想把这篇美丽的文章改编成一首小诗，你想吗？四人小组合作探讨。1

病房有个，谁也不能。

躺，望，想回家。

科利亚，，你的同学有方法。

，飘来啦，祝你！

老师也写了一首

病房有个科利亚，谁也不能来看他。

静静躺，呆呆望，孤孤寂单想回家。

科利亚，别难受，你的同学有方法。

红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家。

一起来读读，托风儿带去我们的祝愿。

2、结束语：小挚友，送人鲜花，手留余香，在我们把美妙的祝愿送给科利亚的同时，我们自己也获得了欢乐，对吗？老师祝