第9课 辽、西夏与北宋并立 七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）.pptxVIP

导入唐朝前期形势图北宋形势图对比唐宋形势图，你有何发现？

七下历史辽、西夏与北宋并立辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化

学习目标123知道契丹族和党项族的崛起及政权建立的相关史实。（时空观念、史料实证）了解辽、西夏与北宋的关系，正确认识澶渊之盟和宋夏和议。（史料实证、唯物史观）我国自古以来就是一个多民族国家，各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流。(历史解释、家国情怀)

先导阅读，整体感知澶州之战澶渊之盟政权并立、有战有和宋夏战争宋夏和议根据地图结合本课内容思考，这一时期政权形势有何特点？各政权之间关系如何？西夏辽北宋

目标导学一：辽与西夏的建立核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习西夏辽北宋【时空观念】根据地图画出辽、西夏、北宋政权并立示意简图。

目标导学一：辽与西夏的建立根据教材P49-50，结合所学知识为辽、西夏、北宋制作政权档案卡。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习政权辽西夏北宋民族建立者建立时间都城耶律阿保机契丹族916上京党项族元昊1038兴庆府960赵匡胤汉族开封

目标导学一：辽与西夏的建立【史料实证】契丹族和党项族的生活方式如何？契丹,居潢水之南,黄龙之北,鲜卑之故地……逐猎往来,居无常处。——《旧唐书》过着逐水草而居的游牧生活党项羌……畜牦牛、马、驴、羊，以供其食。不知稼穑（种植收割，泛指农业生产），土无五谷。——《旧唐书》核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学一：辽与西夏的建立（西夏）其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司……曰蕃学，曰汉学。——(元)脱脱等《宋史》至于太宗，兼制中国，官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人。——（元）脱脱等《辽史》契丹族和党项族学习汉族的政治制度契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族的服饰辽墓壁画门吏图宋朝官吏服饰西夏贵族像契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族创制文字契丹文字颜氏家庙碑西夏文字契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族制造货币契丹货币唐朝开元通宝西夏货币契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族的农耕生活《契丹大帝》浮雕墙农耕图西夏鎏金铜牛契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学一：辽与西夏的建立契丹族和党项族学习汉族先进的生产技术三彩印花盘·辽三彩灯·唐冶铁图·西夏契丹族、党项族与汉族的关系如何？请结合图片说出你的理由。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学一：辽与西夏的建立自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。——《续资治通鉴长编》卷150【历史解释】结合以上材料说一说契丹族和党项族发展壮大的共同原因是什么？都学习汉族先进的制度、文化、生产技术和生活方式等，由此推动了本民族的发展壮大。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

......帝遂渡河，御北城门楼，远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。——《宋史·列传四十》目标导学二：辽与北宋的和战宋太祖宋太宗宋真宗保持友好关系，双方互通使节。发动战争失败，采取防御政策。辽军攻宋，澶州之战打退辽军。双方议和，签订“澶渊之盟”。阅读教材P50-51，梳理宋朝时期辽与北宋的关系。寇准核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

自晋祖弃全燕之地，北方关险，尽属契丹。契丹之来，荡然无阻。——【宋】富弼目标导学二：辽与北宋的和战①北宋与辽战争的起因是什么？②燕云十六州为何会成为辽与北宋的冲突焦点？观看视频，回答下列问题：争夺燕云十六州是中原王朝的天然屏障，有效阻止北方游牧民族的入侵。核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

目标导学二：辽与北宋的和战澶渊之盟宋辽双方约为兄弟之国。以白沟河为界，双方撤兵，各守疆界。宋给辽岁币（银十万两，绢二十万匹）。在边境开设榷[què]场，开展互市贸易。为什么北宋打了胜仗还要签订盟约？结合以下材料说说你的想法？材料一：宋代建国本与汉唐不同，宋建国的第一要务即须裁抑兵权。……大河(即黄河)北岸的铁骑，长驱南下，更没有天然之屏