能量从哪里来 说课稿-2023-2024学年科学六年级上册教科版[001].docx

能量从哪里来说课稿-2023-2024学年科学六年级上册教科版

学校

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课时

授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：能量从哪里来

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用观察、实验、推理等方法探究能量转换现象，提高科学思维能力。

2.科学探究：通过实验活动，让学生体验科学探究过程，培养提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

3.科学态度与责任：引导学生认识到能量与我们生活的密切关系，培养节约能源、保护环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境：让学生了解能源的分类、利用和保护，增强对能源问题的关注和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-能量转换的基本概念：明确能量可以以不同形式存在，如热能、电能、化学能等，以及它们之间的相互转换。

-举例说明：通过实验展示电能转化为光能（电灯泡）、化学能转化为电能（电池）等实例，帮助学生理解能量转换的原理。

2.教学难点：

-能量守恒定律的理解：学生可能难以理解能量在转换过程中总量不变的概念。

-举例说明：通过讨论和实验，让学生观察在不同能量转换过程中，能量形式的改变但总量保持不变的现象，如水力发电过程中水的势能转化为电能，电能再转化为机械能驱动水泵。

-能量转换效率：学生可能难以理解能量转换过程中效率的概念和影响因素。

-举例说明：通过实验比较不同能量转换设备的效率，如比较不同类型电池的放电效率，引导学生思考如何提高能量转换效率。

教学资源

-软硬件资源：实验器材（电池、电灯泡、电阻、开关、导线、计时器等），电脑或投影仪，多媒体课件。

-课程平台：教科书《科学六年级上册》教科版。

-信息化资源：在线教育资源库，相关科普视频和动画。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中的能量转换实例，如手机充电、汽车行驶等，引导学生思考能量的来源和转换过程。

-回顾旧知：提问学生已学过的能量形式，如动能、势能等，复习能量守恒的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-能量转换的基本概念：详细讲解能量可以以不同形式存在，如热能、电能、化学能等，以及它们之间的相互转换。

-能量守恒定律：解释能量在转换过程中总量不变的原则，通过实例说明能量守恒的应用。

-举例说明：

-通过实验展示电能转化为光能（电灯泡）、化学能转化为电能（电池）等实例，帮助学生理解能量转换的原理。

-讨论能量转换效率的概念，举例说明如何提高能量转换效率。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论能量转换在日常生活中的应用，如节能措施、可再生能源等。

-实验操作：让学生进行简单的能量转换实验，如用电池驱动小灯泡，观察能量转换的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固对能量转换和守恒定律的理解。

-设计简单的能量转换方案，如如何将太阳能转化为电能。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-引导学生思考能量转换在实际生活中的应用，如环保、能源节约等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调能量转换和守恒定律的重要性。

-回顾能量转换的实例，强调能量在生活中的广泛应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集有关可再生能源的信息，如太阳能、风能等，了解它们的特点和应用。

-设计一个节能方案，提出在实际生活中如何节约能源的建议。

-撰写一篇短文，阐述对能量转换和守恒定律的理解。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过实验、讨论、练习等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的科学思维和探究能力。同时，教师应关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握本节课的核心内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-能源类型：介绍不同类型的能源，包括可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能）和不可再生能源（煤炭、石油、天然气）的特点、优缺点及分布情况。

-能源转换技术：探讨不同能源转换技术的原理和应用，如风力发电、太阳能光伏、核能发电等。

-能源利用效率：分析能源利用效率的概念，以及提高能源利用效率的方法和措施。

-能源政策与法规：介绍我国及世界各国的能源政策、法规和发展战略。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍、杂志或观看科普视频，深入了解能源的类型、特点和应用。

-组织学生参观能源发电厂、环保设施等，实地了解能源的转换和利用过程。

-鼓励学生参与学校的科技创新活动，如太阳能小