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2025年创建优良学风与班风活动总结(二)

一、活动背景与意义

(1)2025年，我国教育改革进入深水区，对学校学风与班风建设提出了更高要求。在此背景下，我校积极响应国家号召，开展了创建优良学风与班风活动。此次活动的开展，旨在提升学生的综合素质，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。根据教育部发布的《关于进一步加强和改进新时代学校学风建设的意见》，我校学风建设的目标是使学生在德、智、体、美、劳全面发展，其中优良学风建设是关键环节。近年来，我国高校学风问题日益凸显，据统计，2019年全国高校学风不良现象发生率为15.3%，其中考试作弊、抄袭作业等现象尤为严重。为此，我校决定以创建优良学风与班风活动为契机，全面提升学生的学术素养和道德品质。

(2)优良学风与班风建设对于学生的成长具有重要意义。首先，良好的学风能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。据调查，在学风优良的环境中，学生的学习成绩普遍高于学风较差的学生。例如，我校在2019年对学风建设成效进行评估时发现，学风优良班级的学生平均成绩比学风较差班级高出20%。其次，班风建设有助于培养学生的集体荣誉感和责任感。在良好的班风氛围中，学生能够相互尊重、团结互助，形成积极向上的班级文化。以我校为例，经过一年多的学风与班风建设，班级凝聚力显著增强，学生违纪率下降了30%，班级活动参与度提高了40%。这些数据充分证明了优良学风与班风建设对学生成长的积极影响。

(3)创建优良学风与班风活动是我校深化教育教学改革的重要举措。通过此次活动，学校旨在构建一个有利于学生全面发展的教育生态，提高教育教学质量。为此，学校成立了专门的学风与班风建设领导小组，制定了详细的活动方案。活动内容包括开展学风建设讲座、举办学术竞赛、加强班级文化建设等。在活动实施过程中，学校注重发挥教师的主导作用，鼓励学生积极参与。例如，学校邀请了知名学者进行学风建设专题讲座，邀请优秀学生分享学习经验。此外，学校还开展了“优秀班级”评选活动，对在学风与班风建设方面表现突出的班级进行表彰。通过这些举措，我校学风与班风建设取得了显著成效，为学生的健康成长奠定了坚实基础。

二、活动实施过程

(1)活动启动阶段，我校组织了动员大会，邀请校领导、教师代表和学生代表共同参与。大会传达了创建优良学风与班风活动的重要性和具体要求，明确了活动的目标和任务。会上，校领导强调了学风与班风建设对学生成长的关键作用，并提出了具体实施措施。大会结束后，各学院、班级迅速行动起来，制定详细的实施方案，明确了责任人和时间表。例如，文学与新闻传播学院针对学生作业抄袭现象，开展了“诚信作业，从我做起”的主题教育活动，通过开展诚信签名、主题班会等形式，强化学生的诚信意识。

(2)在实施过程中，学校重点开展了学风建设活动。包括定期举办学术讲座、学术沙龙、研讨会等，邀请校内外专家学者分享学术研究成果，提升学生的学术素养。同时，学校还开展了学术竞赛，如数学建模竞赛、英语演讲比赛等，激发学生的学术兴趣和创新能力。据统计，自活动开展以来，我校共举办学术讲座50余场，参与学生达到3000人次。此外，学校还加强了对学生科研项目的支持，鼓励学生参与科研项目，提升实践能力。例如，电子信息工程学院的学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，凭借一项创新性的物联网项目荣获全国二等奖。

(3)班风建设方面，学校注重营造和谐、向上的班级氛围。各班级开展了形式多样的班团活动，如班级读书会、志愿服务活动、班级运动会等，增强了班级凝聚力。同时，学校还建立了班级量化考核制度，对学生的日常行为、学习态度、团队合作等方面进行综合评价。根据考核结果，学校对表现突出的班级和个人进行了表彰，并在全校范围内进行宣传。例如，经济与管理学院的“阳光班”在班级量化考核中连续三年获得第一名，成为全校班级建设的标杆。这些活动的开展，不仅丰富了学生的校园生活，也有效提升了班级整体素质。

三、活动成果与亮点

(1)通过一年的创建优良学风与班风活动，我校学风建设取得了显著成效。学生在学术素养、道德品质、实践能力等方面得到了全面提升。据数据显示，参与活动的班级中，学生迟到、早退现象减少了40%，课堂纪律明显改善。此外，学生在全国各类学科竞赛中取得了优异成绩，共有20名学生获得国家级奖项，30名学生获得省级奖项。这些成果充分展示了学风建设活动的实际效果。

(2)班风建设方面，各班级展现出更加积极向上的风貌。班级凝聚力显著增强，学生之间的友谊更加深厚。通过开展各类班团活动，学生们的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。例如，外语学院组织的学生志愿服务活动，共有200名学生参与，服务时长累计超过1000小时，赢得了社会各界的广泛赞誉。这些活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，也提升了班级的向心力和凝聚力。