Unit 6 Lesson 34 The Fisherman and the Goldfish (Ⅱ)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docx

Unit6Lesson34TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为冀教版九年级英语上册Unit6Lesson34TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ)。本节课主要讲述了渔夫与金鱼的故事，重点内容包括：

1.学习并掌握课文中的生词和短语，如greedy、wish、satisfy等；

2.理解并分析故事情节，探讨渔夫与金鱼之间的互动及其寓意；

3.学习并运用过去进行时态描述动作；

4.通过角色扮演、讨论等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识；

5.培养学生通过阅读理解故事，培养良好的阅读习惯和策略。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过分析课文中的语言特点和故事情节，提高学生的阅读理解力和词汇运用能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，引导他们通过故事情节的推理和分析，理解故事背后的道德寓意和人生哲理。

3.文化意识：通过学习故事，增强学生对不同文化背景下的价值观和行为的认识，促进学生跨文化交际能力的提升。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读效率，同时鼓励学生通过合作学习，分享阅读体验，提升学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生词和短语，如greedy、wish、satisfy等，并能正确运用到实际情境中。

②理解并运用过去进行时态描述动作，如wasfishing、wasswimming等。

③通过课文学习，掌握故事的主要情节和人物性格特点。

④学会使用阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①正确理解和使用过去进行时态，区分它与一般过去时的不同。

②分析故事中渔夫与金鱼的心理变化，理解其象征意义和道德寓意。

③在口语表达和写作中，灵活运用课文中的语言表达和句型结构。

④培养学生批判性思维，引导他们从故事中提炼出普适的道德观念和行为准则。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和语言点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的道德寓意和人物性格。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过情景模拟提高口语表达能力和对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和关键信息，增强直观性。

2.教学软件：利用交互式教学软件，进行听力训练和口语练习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加文化背景知识。

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit6Lesson34,TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ).Lastclass,wereadthefirstpartofthestory.Cananyoneremindmewhathappenedinthebeginning?

（学生回答）

Great!Thefishermancaughtagoldfishandsetitfreeafterthegoldfishgrantedhimawish.Now,letsseewhathappensnext.

2.预读课文

Beforewediveintothestory,letstakealookatthepicturesinthetextbook.Canyoupredictwhatmighthappeninthispartofthestory?

（学生预测）

Veryinterestingpredictions.Now,letsreadthestorysilentlyandtrytofindoutwhatactuallyhappens.

3.课文主旨内容探究

①阅读理解

Afterreadingthestory,Idlikeyoutoanswersomequestionstocheckyourunderstanding.

-Whatwishdoesthefishermanmakethistime?

-Howdoesthegoldfishreacttohiswi