科学教育_小学高年级科学课堂中合作能力调查分析.docxVIP

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2025-02-07 发布于四川
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科学教育_小学高年级科学课堂中合作能力调查分析.docx

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摘要

随着素质教育的发展，合作学习已普遍被中小学教师采纳使用，在中小学课堂教学中占据着重要地位。小学科学是一门综合性的实践课程，强调学生主动参与和探究，而通过培养学生的合作能力，发挥合作学习的作用，从而更好地提升科学课堂的教学效果。本文通过问卷调查法、访谈法，对小学五、六年级学生和老师进行调研，分析了小学高年级学生在科学课堂中使用合作学习的基本情况以及学生合作能力的现状，发现存在合作意识较浅、合作分工不明确、纪律较差、缺乏反思评价以及学生合作技能的不足等问题。针对这些问题，提出改善教学设计，精心安排合作学习各环节；发挥小组和集体的作用，更有效地开展合作学习；完善合作学习