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2025年中小学信息技术装备管理制度例文(4)

第一章总则

第一章总则

(1)为加强中小学信息技术装备管理工作，提高教育信息化水平，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》以及《中小学信息化教学设备配备标准》，特制定本制度。

(2)本制度适用于全国各级各类中小学信息技术装备的管理工作。信息技术装备包括计算机、网络设备、多媒体教学设备、实验室设备、软件资源等。信息技术装备的管理应当遵循统筹规划、合理配置、有效使用、科学管理的原则。

(3)本制度的主要目标是确保信息技术装备的先进性、适用性和安全性，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。为实现这一目标，要求各级教育行政部门、学校以及相关管理部门要切实加强组织领导，明确责任分工，建立健全管理制度，加强监督检查，确保信息技术装备管理工作的有效实施。根据教育部的统计数据显示，截至2023年，全国中小学信息技术装备的总价值已超过1000亿元，其中计算机和网络设备的配备率已达到95%以上。以某省为例，该省在“十三五”期间投入了50亿元用于中小学信息技术装备的更新换代，使得全省中小学的信息化教学条件得到了显著改善，有力地推动了教育教学质量的提升。

第二章信息技术装备的配置与更新

第二章信息技术装备的配置与更新

(1)信息技术装备的配置应遵循教育部门制定的装备标准，充分考虑学校规模、教学需求、地理位置等因素，确保装备的先进性和适用性。配置过程中，学校应与供应商进行充分沟通，选择符合国家规定的产品，并确保所购装备具备良好的售后服务。

(2)更新信息技术装备应根据国家及地方教育部门的规划和学校实际情况，定期对装备进行评估和更新。一般而言，计算机和网络设备的更新周期为3至5年，多媒体教学设备更新周期为5至8年。更新过程中，应优先考虑节能、环保、易操作等特点。

(3)学校应建立信息技术装备的采购、验收、使用、维护和报废等全过程管理制度。在采购环节，应确保装备质量，合理控制成本；在使用环节，应加强培训，提高教师和学生的信息技术素养；在维护环节，应定期检查、保养，确保装备处于良好状态；在报废环节，应遵循环保要求，对报废装备进行妥善处理。同时，学校应建立信息技术装备的台账，对装备的配置、使用、维护和更新等情况进行记录和统计。

第三章信息技术装备的使用与管理

第三章信息技术装备的使用与管理

(1)信息技术装备的使用应遵循科学、合理、高效的原则，确保教育教学活动的顺利进行。学校应制定详细的使用规范，明确不同类型装备的使用范围、操作流程和维护要求。教师在使用过程中，应充分发挥信息技术装备的辅助教学作用，创新教学方法，提高教学质量。例如，通过多媒体教学设备开展互动式教学，利用计算机辅助教学软件进行个性化辅导，以适应不同学生的学习需求。

(2)信息技术装备的管理应包括以下几个方面：首先，建立健全装备管理制度，明确各部门、各岗位的职责，确保管理工作的有序进行。其次，加强装备的日常维护和保养，定期检查设备运行状态，及时发现并解决潜在问题，延长设备使用寿命。再次，加强装备的资产管理，定期进行盘点，确保装备的账实相符。此外，学校还应加强对信息技术装备的网络安全管理，防止病毒、恶意软件等对装备造成损害。

(3)学校应定期组织信息技术装备的培训活动，提高教师和学生的信息技术素养。培训内容应包括信息技术装备的基本操作、维护保养、网络安全等方面。通过培训，使教师能够熟练掌握信息技术装备的使用方法，提高教学效果；使学生能够掌握基本的信息技术技能，为未来的学习和生活奠定基础。同时，学校还应鼓励教师开展信息技术与教育教学的融合创新，推动教育教学模式的改革。例如，通过开展信息技术教学竞赛、课题研究等活动，激发教师创新潜能，促进信息技术装备的深度应用。

第四章信息技术装备的维护与安全保障

第四章信息技术装备的维护与安全保障

(1)信息技术装备的维护工作至关重要，它直接关系到设备的稳定运行和教学活动的顺利进行。根据我国教育部的统计，中小学信息技术装备的年度故障率约为5%，其中软件故障占30%，硬件故障占70%。为降低故障率，学校应建立定期检查和维护制度，如每月对计算机进行一次全面检查，每季度对网络设备进行一次性能测试。例如，某市一所中学通过实施设备定期维护，将故障率从10%降至3%，显著提高了教学设备的可用性。

(2)信息技术装备的安全保障是确保教育教学活动顺利进行的前提。学校应采取多种措施来保障信息安全，包括但不限于安装杀毒软件、定期更新系统补丁、设置访问权限等。据统计，我国中小学网络攻击事件平均每年发生约1000起，其中病毒感染事件占60%。某省一所中学通过实施网络安全培训，提高了师生网络安全意识，有效降低了网络攻击事件的发生率。

(3)在维护与安全保障方面，学校还应建立应