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13猫说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
13猫说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版
教材分析
13猫说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版
本课选自统编版四年级下册语文课本,以《13猫》为题,讲述了主人公与一只神奇的猫相遇的故事。课文通过生动的语言和丰富的想象力,展现了人与动物之间的情感纽带,旨在培养学生关爱动物、珍惜生命的人文素养。教学时,应引导学生通过朗读、品味语言,体会作者的情感,同时培养他们的想象力和表达能力。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
(1)理解课文内容:引导学生通过朗读和讨论,理解《13猫》的故事情节,把握主人公与猫咪之间的情感变化。
(2)品味语言表达:指导学生体会作者用词的精准和生动,如“13猫”这一独特命名,探讨其背后的寓意和象征意义。
(3)培养想象力:鼓励学生发挥想象力,续写故事结局或描绘猫咪的神奇能力。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
(1)理解猫咪的神奇能力:对于四年级学生来说,理解猫咪的特殊能力可能存在困难,教师应通过故事中的具体情节和比喻,帮助学生理解这些能力的象征意义。
(2)情感体验与表达:引导学生体会主人公的情感变化,并尝试用文字表达自己的感受,这对学生的情感理解和表达能力是一个挑战。
(3)创造性续写:在续写故事环节,学生需要发挥创造性思维,这需要教师在教学中提供必要的指导和启发,帮助他们突破思维定式。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音频播放设备、互动白板
-课程平台:班级微信群、学校在线教学平台
-信息化资源:课文朗读音频、相关图片素材、猫咪图片库、故事续写模板
-教学手段:实物教具(猫咪玩偶)、角色扮演道具、故事地图、思维导图工具
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:播放一段猫咪的可爱视频,引起学生的兴趣。
-提出问题:观看视频后,提问学生:“你们平时都喜欢和谁一起玩?有没有和动物做朋友的经历?”
-引入新课:引导学生思考人与动物的关系,进而引入本节课的主题《13猫》。
2.讲授新课(15分钟)
-朗读课文:教师带领学生朗读课文,注意停顿和语气,让学生感受故事节奏。
-分析故事:教师引导学生分析故事情节,如主人公与小猫的相识、小猫的特殊能力等。
-品味语言:讲解“13猫”这一独特命名,分析作者用词的精准和生动。
-讨论交流:分组讨论故事中的情感变化,如主人公的惊喜、担忧等,分享感受。
3.巩固练习(10分钟)
-练习朗读:学生分组朗读故事中的精彩片段,培养语感和表达能力。
-故事续写:根据故事情节,学生发挥想象力续写故事结局或描绘猫咪的神奇能力。
-课堂讨论:学生分组讨论,分享自己续写的故事,教师点评并给予鼓励。
4.课堂提问(10分钟)
-提问方式:采用提问、讨论、抢答等方式,激发学生的思维。
-问题内容:
-为什么主人公会对小猫产生好感?
-小猫的特殊能力有哪些?
-故事中的猫咪有哪些品质?
-师生互动:教师针对问题进行提问,鼓励学生积极参与,发表自己的观点。
5.情感体验与表达(5分钟)
-引导学生体会主人公的情感变化,如惊喜、担忧等。
-学生分享自己的情感体验,如对动物的关爱、珍惜生命的感悟等。
-学生尝试用文字表达自己的感受,教师点评并给予指导。
6.创新教学环节(5分钟)
-角色扮演:学生分组扮演故事中的角色,进行情景再现。
-故事地图:学生绘制故事地图,展示故事情节和人物关系。
7.总结与拓展(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容和收获。
-拓展活动:学生回家后,收集自己喜爱的动物图片,制作成海报或手抄报,分享给同学。
总用时:45分钟
教学双边互动:本节课注重师生互动,通过提问、讨论、角色扮演等方式,激发学生的思维和表达能力,同时教师及时给予点评和指导。
核心素养能力的拓展要求:培养学生关爱动物、珍惜生命的人文素养,提高学生的想象力和创造力,增强他们的团队合作和表达能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《动物的故事》:一本收录了各种动物故事的书籍,适合学生阅读,通过阅读这些故事,学生可以了解更多关于动物的知识,同时也能激发他们对动物保护的兴趣。
-《森林报》:这是一本以森林为背景的科普读物,通过描述森林中各种动物的生活习性,引导学生关注生态环境,培养他们的环保意识。
-《猫咪的秘密生活》:一本关于猫咪生
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