第5课《孔乙己》导学案 统编版语文九年级下册.docxVIP

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5孔乙己

学习目标

1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

2.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

3.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。

预习新知

【积累精彩语句】

1.只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

2.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”

3.孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。

4.我到现在终于没有见――大约孔乙己的确死了。

【了解文学文化常识】

1.作者作品

鲁迅〔1881—1936〕，原名周树人，字豫才，中国文学家、思想家和革命家。浙江绍兴人。1918年5月，首次用鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1918-1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅的一生，对中国的文化事业做出了巨大的贡献。

2.写作背景

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

3.知识链接

封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。

戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。

读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。

【掌握基础知识】

1．给下列加点的字注音并规范书写。

颓唐（tuí）附和(hè)不屑置辩(xiè)咸亨酒店(hēng)砚(yàn)荤菜(hūn)?羼水（chàn）拭（shì）蘸(zhàn)阔绰(chuò)舀水（yǎo）涨红（zhàng）哄笑（hōng）间或(jiàn)门槛（kǎn）

答案：书写略。

2．多音字积累与形近字辨析。

打折（shé）阔绰（chuò）间或（jiàn）

折折扣（zhé）绰间

折腾（zhē）绰起（chāo）中间（jiān）

duó步（踱）chán弱（孱）不屑置biàn（辩）

chàn水（羼）明biàn是非（辨）

dù江（渡）发biàn（辫）

3.理解词义。

格局：布置的格式。

阔绰：阔气。

污人清白：毁坏人家的名誉。

绽出：文中是突露出来的意思。

君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够不因贫困而改变节操。固，安守。

间或：偶然，有时候。

不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。

颓唐：精神不振作，情绪低落。

营生：谋生，筹划如何生活。

4.文学文化常识填空

《孔乙己》是一篇_________（体裁），选自《_____________》,作者是_________，原名__________。

答案：小说呐喊鲁迅周树人

【初步感知文本】

1.本文中的“我”指的是小伙计，他是不可缺少的线索人物。

2.本文以咸亨酒店为背景，围绕孔乙己这一中心人物，描写了发生在其中的几处场景，从而揭示了人物的性