Unit 8 Talent show Lesson Lesson 3 Have Fun（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册[001].docx

Unit8TalentshowLessonLesson3HaveFun（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

一、教材分析

Unit8TalentshowLesson3HaveFun（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

本节课选自北师大版英语四年级下册第八单元“才艺展示”，本单元围绕才艺表演主题展开，旨在培养学生的英语听说能力。本节课是单元的第三课，通过学习与才艺表演相关的词汇和句型，引导学生积极参与实践活动，提高学生的英语运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提高学生英语听、说、读、写综合运用能力。通过参与才艺展示活动，锻炼学生的跨文化交流意识和团队协作能力。引导学生关注个人潜能，激发学生的创造力和自信心，培养学生的审美情趣和人文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握本节课新词汇和句型，如“perform”、“skillful”、“audience”等，并能正确运用它们进行简单描述。

②能听懂并模仿教材中的对话，理解其大意，并能够根据所学内容进行角色扮演。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用“perform”这一动词，以及如何用“beskillfulat”来表达某人的特长。

②学生能够根据所学内容，创造性地描述自己的才艺表演，并能用英语进行简单的自我介绍。

②学生在角色扮演中能够自信地表达，注意语音语调，体现良好的口语交际能力。

③学生在小组活动中能够积极合作，互相帮助，共同完成才艺展示的准备工作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如才艺表演的图片、才艺展示的视频片段等。

3.教学工具：准备磁带、录音机等播放设备，以便播放教材中的听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置才艺展示舞台，并准备小黑板或白板，用于展示词汇和句型。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“才艺表演”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的才艺是什么？”、“如何准备一个才艺表演？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“才艺表演”的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“才艺表演”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段才艺表演的视频，引出“才艺表演”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“perform”、“skillful”等词汇，以及如何用英语描述自己的才艺。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的才艺，并尝试用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我很擅长’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的才艺，并尝试用英语描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和句型。

活动教学法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解词汇和句型，掌握描述才艺的方法。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己才艺表演的短文，并尝试用英语描述。

提供拓展资源：推荐一些关于才艺表演的英语学习资料，如书籍、网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的词汇